La scolarisation des enfants de 2 à 3 ans

Résumé du document

La polémique a débuté par la loi du 6 mars 2000 qui institue un défenseur des droits de l'enfant pour 6 ans. En 2003, son rapport affirme « l'accueil des enfants de 2 à 3 ans nous semble devoir être profondément repensé de telle sorte qu'il respecte les exigences de leur développement ». Il souhaite la fin de la scolarisation des enfants de 2 ans. Il voudrait organiser une sorte de consensus sur la définition d'un accueil conçu pour cet âge mêlant des pédiatres, des enseignants, des linguistes, des psychologues et des sociologues.
La scolarisation était préconisée en 1985 pour les populations défavorisées. Cet effort a été réaffirmé dans les programmes de la maternelle en 1999 : « conditions adaptées notamment dans les ZEP pour une adaptation progressive à l'école et chance de plus pour les enfants n'ayant pas toutes les ressources extra-scolaires dont d'autres bénéficient ». L'école est le mode de garde le moins couteux pour les familles et les élus. L'accueil des enfants a été développé pour éviter la suppression de postes quand le nombre d'enfants inscrits diminuait.

Extraits

[...] L'enfant apprend s'il a un interlocuteur unique. Il faudrait moins d'enfants et au moins 2 ATSEM adulte pour 5 enfants à la crèche). L'école maternelle ne tient pas compte de la langue maternelle de l'enfant. A 2-3 ans, peut-on parler d'apprentissages scolaires ? Un enfant a besoin de bouger, imiter d'où inutilité de travail scolaire. De plus, concentration limitée ans d'école, facteur de réussite scolaire ? Pas d'enquêtes scientifiques. Cette scolarisation bénéficie aux familles les plus favorisées et les défavorisées. [...]

[...] L'école maternelle oblige l'enfant à être propre des 2 ans le sont) d'où forcing. Il n'y a pas d'espaces où l'enfant puisse s'isoler et dormir. Non- respect des besoins moteurs : il faudrait 2 cours de récréation. La collation doit être équilibrée et + de 2 heures avant le repas (éducation au gout). Non-respect des besoins affectifs des parents : accompagner et rester avec l'enfant dans la classe. Non-respect du doudou, des rituels. L'école maternelle ne permet pas l'acquisition cognitive des petits dont le langage. [...]

[...] Ses équipes bénéficieraient de l'aide de professeur des écoles (échanges, formation). Programme centré sur le jeu. Le ministère et l'association générale des enseignants des écoles et classes de maternelles publiques (AGEEM) ont affirmé que l'école maternelle accueille les enfants de 2 à 3 ans en fonction des places disponibles tant qu'une décision n'aura pas été prise. De plus, dans chaque département, création d'un pole pédagogie spécifique (formation et suivi des enseignants). Nécessité d'intégrer en T1 des stages et modules en maternelles. Contribution de l'AGEEM de ressources pour la classe. [...]

[...] La loi de 2005 accueils des enfants de 3 à 6 ans. La polémique a débuté par la loi du 6 mars 2000 qui institue un défenseur des droits de l'enfant pour 6 ans. En 2003, son rapport affirme l'accueil des enfants de 2à3 ans nous semble devoir être profondément repensé de telle sorte qu'il respecte les exigences de leur développement Il souhaite la fin de la scolarisation des enfants de 2 ans. Il voudrait organiser une sorte de consensus sur la définition d'un accueil conçu pour cet âge mêlant des pédiatres, des enseignants, des linguistes, des psychologues et des sociologues. [...]