Psychologie de l’éducation (innée/acquis, concepts, théories)

Thèmes abordés

Néoténie, Tabula rasa, remédiation, béhaviorisme, associationnisme,

Résumé du document

Le problème de l'innée et de l'acquis :
- Dans le règne animal : innée, instinct : les stimuli influencent les
comportements.
- Chez l'homme, l'instinct est moins important : deux grands courants :
- Comportementaliste : défend l'idée que tout est appris. « Tabula rasa »
- Nativiste : tout est fixé par l'hérédité : instincts préprogrammés.
Il y a chez l'homme des capacités d'apprentissage. La néoténie : aptitude que
possède un organisme animal à se reproduire tout en conservant une structure
larvaire ou immature. Chez les animaux, les petits sont vite indépendants par rapport
aux bébés de l'homme.

Extraits

[...] Psychologie de l'éducation (innée/acquis, concepts, théories) Le problème de l'innée et de l'acquis : Dans le règne animal : innée, instinct : les stimuli influencent les comportements. Chez l'homme, l'instinct est moins important : deux grands courants : # Comportementaliste : défend l'idée que tout est appris. Tabula rasa # Nativiste : tout est fixé par l'hérédité : instincts préprogrammés. Il y a chez l'homme des capacités d'apprentissage. La néoténie : aptitude que possède un organisme animal à se reproduire tout en conservant une structure larvaire ou immature. [...]

[...] - Travaux de Thorndike : # La loi de l'effet # La loi de l'exercice : les connections vont être renforcés par l'exercice - Skinner : conditionnement opérant : 2 conditions : # Production des comportements par l'animal # Renforcement de ses comportements positivement (biscuits ) = principe du dressage animal Les concepts Définition des concepts : en extension : Une collection d'objet représentatif de la classe. Tel comportement rentre dans telle catégorie. en compréhension : Liste des attributs de la classe. Plus on connaît les comportements plus on connaît la liste. Le concept est une identité mentale élaborée dans le but d'expliquer et d'agir. - Le relationnel : On part du monde réel, le traitement de l'information permet la conceptualisation (la formation de concepts). Le concept est créé. [...]

[...] Ex : le concept d'énergie en physique. # On ne peut pas bien faire confiance à ce que l'on voit. Ex : Croire sincèrement que c'est la personne noire qui menace le blanc avec le couteau (vision du monde). - L'empirie : On part d'un concept, on ne prend pas d'informations sur le réel. On forme un concept par rapport à un autre déjà existant. Top-down : processus de haut niveau qui guident des processus de bas niveau Ces concepts sont simples, il n'y a pas de grande élaboration cognitive. [...]

[...] Conflit avec la conception scientifique. Bachelard : il y a toujours quelque chose au départ qui va faire obstacle au nouveau. L'esprit est vieux, car l'esprit à l'âge de ses préjugés Les lois : # Il existe des bonnes formes : on traite les formes simples que l'on repère dans des figures complètes # La règle de proximité : le regroupement va se faire sur la base de la plus petite distance. Ex : les points : on a 3 colonnes au lieu de 5 lignes de points car les points sont regroupés en colonne. [...]