Progression questionner le monde, CE1, période 1 - Année scolaire 2016-2017

Thèmes abordés

Sciences humaines et arts, questionner le monde, evaluation enfants, prendre conscience, dent, élèves, séance, température, liquides

Résumé du document

Séance 1 : différencier les solides des liquides. Donner aux élèves plusieurs gobelets avec différents produits (bout de plastique, objet en métal, eau, huile, sirop…) Demander aux élèves de classer ces produits. Faire ensuite un tableau que l'on conservera dans la classe comme trace écrite : d'un côté les solides, de l'autre les liquides. Temps 20/25min

Extraits

[...] Cette feuille sert de trace écrite. Temps 20 min. Séance 7 : Comment prendre soin de ces dents. Faire émerger les représentations des élèves. Faire visionner une vidéo. Puis en discuter. Faire un petit bilan écrit. Temps 20min. Séance 8 : Evaluation (fiche reprenant les différentes notions vues en classe. [...]

[...] Mettre les élèves en groupe faire relever la température toutes les 5min les faire noter la température et dessiner ce qui se passe dans le verre. conclusion la glace fond lorsqu'elle est a une température supérieure à 0°C. Réalisation d'une trace écrite : Introduction par l'enseignant du terme fusion Temps 1min Séance 8 : bilan : évaluation finale dans le but de voir ce qu'ont retenu les enfants. Temps 15min Parallèlement : observation de la nature qui nous entoure (neige, glace ) Le vivant : Les dents Séance 1 : Demander aux élèves de dessiner la représentation qu'ils ont de leurs dents. [...]

[...] Observer que les dents du fond laissent des empruntes plus grosses. Regarder sans toucher les dents de sont voisins. Les dents sont elles toutes identiques ? Combien avez-vous de dents (20 ou 24 si enfants de plus de 7ans) ? Faire émerger l'idée que certaines dents sont fines et d'autres plus grosses Temps 20 min. Séance 3 : Distribution d'un dessin représentant la dentition d'un enfant de 5 ans. Regarder la position des dents, les compter. Comparer avec ce qu'on avait dit la fois précédente. [...]

[...] Progression questionner le monde CE1 Période 1 année scolaire 2016-2017 La matière les différents états de l'eau (partie Séance 1 : différencier les solides des liquides. Donner aux élèves plusieurs gobelets avec différents produits (bout de plastique, objet en métal, eau, huile, sirop ) Demander aux élèves de classer ces produits. Faire ensuite un tableau que l'on conservera dans la classe comme trace écrite : d'un côté les solides, de l'autre les liquides. Temps 20/25min Séance 2 : 3 ateliers sur lesquels les élèves tournent (cf ci- dessous).Extraire les caractéristiques des matières liquides et solides. [...]

[...] Leur demander de donner les points communs et les différences avec les dents humaines. Pourquoi à votre avis sont-elles différentes ? (cela dépend de ce qu'ils mangent) plus tard nous approfondirons ce point lorsque nous verrons les régimes alimentaires. Temps 3 à 45min Séance 6 : De quoi sont faites les dents ? Représentations des élèves (partie blanche racine, carries ? . ) Projeter le schéma d'une dent et introduire le vocabulaire (émail, dentine, nerf, gencive, racine). Puis une feuille est donnée aux élèves avec le même schéma. [...]