La production d'inférences des enfants à travers différents médias - publié le 08/08/2014

Thèmes abordés

Cohortes, audiovisuel, étude longitudinale, compréhension narrative, inférences générées, compétences langagières

Résumé du document

Définition inférence : des conclusions du lecteur à partir des informations implicites dans le texte.
Ils peuvent faire des inférences très jeunes mais ils ne vont pas les faire de manière systématique mais seulement quand elles sont nécessaires pour comprendre le texte.
Objectifs :
- Examiner le lien entre les inférences créées par les enfants et leur compréhension narrative à travers trois médias différents : les histoires orales, les séries télévisées et les histoires écrites (seulement pour les enfants qui ont 8 ans)
- Examiner le pouvoir prédictif de ces interférences.

Extraits

[...] Temps 2 : Les enfants qui avaient 6 ans et qui ont maintenant 8 ans : table 5 La compréhension narrative est prédise par : Les inférences à 0,82 points avec une majorité d'inférences de buts, conséquences causales, d'émotions et d'actions. L'identification de mots à 0,27 points. Les médias à 0,13 points. Le vocabulaire à 0,08 points. CONCLUSION La capacité de prédiction des enfants augmentent avec l'âge. Les enfants en plus d'une lecture littérale font en plus une lecture interprétative : raisonnement Thorndike. [...]

[...] Prédire la compréhension narrative à partir des inférences selon les différents médias. Temps 1 : les enfants qui ont 4 ans : table 4 La compréhension narrative est prédise par : Temps 2 : les enfants qui avaient 4 ans et qui ont 6 ans : La compréhension narrative est prédise par : Les inférences à 0,78 points avec une majorité d'inférences de buts et de conséquences causales. Par rapport à 2 ans en arrière, les enfants ne produisent presque plus d'inférences d'actions et d'antécédents causaux. [...]

[...] Test de phonologie et identification de lettres et de mots. Regardent le récit audio-visuel Les feuilles d'automne issue de la série américaine «les Razmoket d'une durée de 12 minutes. On leur pose huit questions. Temps 2 : deux ans après le Temps 1 : Pour les 6-8 ans : En global : on retrouve la même procédure que dans le temps sauf que les enfants de 8 ans ont un texte à lire en plus. Le codage : 3 chercheurs analysent les récits et déterminent la structure causale. [...]

[...] Résultats Relation entre le vocabulaire, les compétences langagières, la compréhension de texte et la production d'inférence à travers les médias. Pour la compréhension de texte : utilisation de variables composées : prises en compte des 3 variables de la compréhension de l'écrit. Alpha de Cronbach : estimer la fiabilité du score par rapport à un test. Il varie entre 0 et 1 (plus proche de 1 plus fiable : 0,80). Temps 1 : les enfants ont 4 ans : table 1 Variables Comp. [...]

[...] La production d'inférences des enfants à travers différents médias. Auteurs : Panayiota Kendeou, Catherine Bohn-Gettler, Mary Jane White and Paul van den Broek Définition inférence : des conclusions du lecteur à partir des informations implicites dans le texte. Ils peuvent faire des inférences très jeunes mais ils ne vont pas les faire de manière systématique mais seulement quand elles sont nécessaires pour comprendre le texte. Objectifs : Examiner le lien entre les inférences créées par les enfants et leur compréhension narrative à travers trois médias différents : les histoires orales, les séries télévisées et les histoires écrites (seulement pour les enfants qui ont 8 ans) Examiner le pouvoir prédictif de ces interférences. [...]