La pédagogie des ateliers (CRPE)

Résumé du document

Dans la vie de la classe on rencontre fréquemment une forme d'organisation de la classe différente : les ateliers. C'est un procédé utilisé par les enseignants pour permettre la confrontation cognitive. Les enseignants escomptent de cette confrontation des progrès dans les apprentissages (...)

Extraits

[...] Dans le second degré, les ateliers sont beaucoup plus rares, lorsque l'on parle d'atelier, on pense généralement à l'atelier d'écriture. II/ L'atelier d'écriture Dans l'apprentissage de l'autonomie dans l'écriture, les enseignants ont parfois recours à des ateliers d'écriture pour permettre aux élèves de progresser. Certains élèves éprouvent des blocages pour écrire, ils n'osent pas interroger l'enseignant sur tel ou tel point lié à l'écriture, ils peuvent également manquer d'inspiration et alors les ateliers sont une aide. Au sein du groupe, les enfants qui éprouvent des blocages bénéficient des apports de leurs pairs pour les dépasser. [...]

[...] L'enseignant qui met en place ces ateliers d'écriture recherche avant tout le conflit cognitif qui doit permettre aux élèves de réaliser des progrès. Les ateliers d'écriture sont intéressants car la production qui en découle est une production du groupe, donc anonyme. Cela permet aux élèves les plus angoissés de participer sans être sanctionnés par une note, un jugement. L'écriture au sein d'un atelier est également beaucoup plus ludique, elle n'est plus un exercice purement scolaire. L'enseignant évidemment joue un rôle important : il donne des règles, fixe certaines contraintes qui sont les règles du jeu de l'écriture. [...]

[...] La présence d'ateliers au sein de la classe permet aux enfants d'avoir une certaine autonomie tout en apprenant à gérer des contraintes puisqu'il est généralement convenu que tous les ateliers doivent être fréquentés dans un laps de temps donné. La pédagogie par ateliers permet également d'éduquer les enfants au respect des autres et au respect d'un règlement, d'un mode de fonctionnement. En quelque sorte, la pédagogie par ateliers est un outil d'émancipation et d'apprentissage. L'enseignant grâce à ce mode de fonctionnement de la classe peut consacrer plus de temps aux élèves, intervenir auprès de chaque groupe de la même manière. Communiquer avec les élèves au sein d'ateliers est plus facile. [...]

[...] L'utilisation des ateliers est une pratique qui débute dans les années mil neuf cent soixante-dix. Il s'agit alors de traiter les différences entre les élèves en les regroupant selon leurs besoins respectifs, leur niveau et on ne parle pas de pédagogie par ateliers mais de pédagogie de groupes. Contrairement à la pédagogie de groupes, la pédagogie par ateliers ne retient pas ces critères pour fonctionner, on ne regroupe plus les enfants selon leurs caractéristiques cognitives mais pour les faire travailler ensemble sur quelque chose. [...]