L'apprentissage par observation

Résumé du document

- La démonstration est un concept qui a toujours été très utilisé en EPS. Il est lié à l'imitation, envisagé en psychologie génétique comme moyen de développement (H. Wallon, et J.piaget)

- C. Pujade Renaud , 1978 : la démonstration présente le risque d'un double hiatus entre le geste normatif et le geste démontré , ainsi qu'entre le geste démontré et le geste perçu.

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Extraits

[...] - M.Cadopi, J-F Grehaigne et R.Baldy, lors de la démonstration (totale ou partielle), on pense que le sujet stocke en mémoire l'image visuelle de ce qu'il perçoit et qu'il copiera ensuite ce modèle pour produire la réponse motrice. - M.Pierron analyse l'enseignement pour mieux l'analyser Dossier EPS montre que le recours à un modèle visuel est utilisé par 50% des enseignants expérimentés lors d'intervention sur les contenus - A.Hebrard : la démonstration ou l'autoscopie dans la phase initiale de l'apprentissage ne peuvent avoir qu'un effet indirect sur l'apprentissage, dans la mesure ou ce sont des moyens possibles démotivation et de concrétisation du but a atteindre. [...]

[...] - Marlène Kohler-Mickael Nachon, UFR STAPS dijon : La démonstration partielle occupe la fonction de processus de simplification dans la délivrance du message vis à vis de l'apprenant On peut ainsi concevoir la démonstration partielle comme un outil très utile pour la formation des élèves en début d'apprentissage. - Bandura : Les savoirs et savoir-faire peuvent être acquis à partir de l'observation d'autrui. - F.Winnykamen ( Revue EPS N°232. 1991) : L'imitation est une activité cognitive complexe car le sujet sélectionne les informations à partir des conduites d'autrui, les traite , élabore une mise en relation des moyens et des fins. [...]

[...] - Piaget : réussir et comprendre : Les sujet sont capables de réussir avant de pouvoir conceptualiser ce qu'ils font. - Meirieu : Le sujet apprend mieux s'il a pu identifier les mécanismes qui conduisent à cette réussite - Bayer : l »apprentissage des sports collectifs ne se fera plus par reproduction ou imitation gestuelle mais fera l'objet de choix dans une organisation collective - Les travaux de Gould et Roberts, mettent en évidence cinq caractéristiques sur la démonstration : La démonstration est une procédure efficace de guidage pour un grand nombre d'apprentissage. [...]

[...] - P.M.Fitts, aux premiers stades de l'apprentissage, notamment, la démonstration aide l'apprenant à se construire une représentation du geste, un modèle interne. - Luciel Lafont, liza Martin et All, faculté des sciences du sport et de l'EP, Bordeaux : Les interactions de guidage ajustée de type interaction de tutelle, imitation-modélisation interactive (Winnykamen, 1990), coping sont favorables aux apprentissages et a développement du sentiment d'efficacité personnelle (SEP, Bandura, 1977) - Winnykamen : Le modèle, en situation de tuteur, apporte à sa performance les modifications qu'il juge en fonction de ce qu'il observe à son tour de la production imitative du sujet imitant L'imitation suppose donc un ajustement progressif des informations délivrées par le modèle aux compétences momentanées du novice. [...]

[...] - F.Winnykamen, in L'apprentissage par observation, revue française de pédagogie Les enfants apprennent mieux lorsque le modèle est du même sexe que le leur. Pour apprendre, les élèves développent des modalités de coopération entre eux, des modalités de co-construction par conflit socio-cognitif, par explication. - Doyse et Mugny : le développement social de l'intelligence : Ils mettent en évidence le fait que sur le plan conceptuel, les élèves tiraient davantage parti d'interaction avec des pairs que d'interaction avec des adultes. [...]