Cheminement : expliquer l'évolution des recherches, de la problématique...
Au départ, l'idée était... (...)
[...] Au début des recherches, nous pensions surtout utiliser . Mais finalement, nous avons aussi . (montrer l'évolution de la réflexion au fil des recherches) Difficultés rencontrées : expliquer quelles difficultés vous avez rencontrées, comment vous les avez résolues. La difficulté principale a été . Il a fallu distinguer le vrai du faux et vérifier chaque source avant de l'intégrer aux recherches (montrer qu'on a l'esprit critique) Nous avons aussi rencontré un problème . Nous l'avons résolu de telle façon . [...]
[...] (expliquer pourquoi) Ce que nous avons eu du mal à comprendre . (expliquer pourquoi) Conclusion : (Justifier la conclusion, qu'elle soit "péremptoire" ou "c'est un peu ça mais aussi ci, on ne peut pas se prononcer", montrer qu'elle est pertinente) Conseils de rédaction : Pas la peine de rédiger de façon pompeuse, mais pas question non plus de parler au professeur comme s'il était un camarade de classe. Utiliser un langage courant mais pas familier, des mots dont on est certain de connaître le sens (le charabia est la meilleure façon de donner l'impression qu'on ne sait pas ce qu'on dit) Utiliser un correcteur orthographique et/ou les services d'un camarade bon en orthographe. [...]
[...] SYNTHESE DE TPE NOM, prénom, classe et série Thème Disciplines Sujet Problématique Choix du sujet : justifier et expliquer le choix du sujet J'ai choisi ce sujet car je suis très intéressé(e) par et . Je connaissais/ne connaissais pas très bien le sujet auparavant . C'est pourquoi . Cela a été facile/difficile de concilier les intérêts des membres du groupe . Cheminement : expliquer l'évolution des recherches, de la problématique . Au départ, l'idée était . Nous avons fini par décider . sur les conseils du professeur tuteur . J'ai élaboré ma problématique . (quand, comment, pourquoi) J'ai divisé mon travail en . parties (les énumérer) Les autres membres de mon groupe . [...]
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