Le métier d'élève (CRPE)

Résumé du document

L'enfant qui entre à l'école maternelle vit une expérience difficile qu'il ne faut pas négliger, en effet, pour la première fois l'enfant vit une situation de rupture, il quitte l'univers restreint et sécurisant que représente le cadre familial pour celui de l'école où il est confronté à d'autres enfants. Cette rupture est nécessaire, c'est grâce à elle que l'enfant va pouvoir progresser, c'est un passage indispensable qui va transformer l'enfant cognitivement et psychologiquement et lui permettre de grandir.

Extraits

[...] Pour construire son identité, l'enfant a besoin d'un important étayage et c'est à l'enseignant conduire cet étayage. IV/ Devenir un élève Devenir un élève signifie pour l'enfant s'approprier les règles de la vie à l'école. Les règles de la vie à l'école sont difficiles à assimiler pour l'enfant car bon nombre d'entre elles sont implicites. Respecter les règles acquises signifie pour l'enfant rompre avec le mode de vie qui était le sien dans la sphère familial et acquérir de nouveaux comportements, mettre en place de nouveaux rapports avec les adultes et avec ses pairs. [...]

[...] De crise en crise, l'enfant apprend à se libérer de ses angoisses, il développe et construit sa personnalité. L'école doit gérer ces crises en garantissant à chaque enfant un environnement sécurisant et en privilégiant la qualité de l'accueil. L'entrée à l'école maternelle est une étape importante dont va dépendre la suite de la scolarité, c'est lors de cette première rentrée que vont se mettre en place les règles de la vie scolaire que l'enfant va devoir assimiler pour devenir un élève. Le métier d'élève s'apprend. [...]

[...] Le jeune enfant, jusqu'à l'âge de dix-huit mois environ vit en fusion avec sa mère. Il a besoin de sa mère à chaque instant, il craint l'abandon. Cet attachement profond qui unit l'enfant à sa mère est indispensable, il le sécurise et lui permet progressivement d'apprendre à explorer le monde qui l'entoure et à accepter que des changements peuvent survenir. Le jeune enfant va ensuite commencer à se détacher de sa mère grâce à des objets transitionnels dont Winnicott a souligné l'importance, le fameux doudou qui le sécurise. [...]

[...] La gestion de l'altérité est parfois problématique. Devenir élève pour l'enfant signifie faire l'objet d'une socialisation, apprendre à vivre avec les autres, dans une nouvelle communauté qui fonctionne selon des règles de vie. Ce sont les rapports sociaux qui se créent au sein de la classe qui permette à l'enfant de se construire une identité d'élève. [...]

[...] Les parents de leur côté sont également angoissés, la première rentrée des classes est un moment redouté, leur enfant devient un écolier, cela signifie qu'il grandit. L'entrée à l'école maternelle est également bien souvent pour l'enfant la première expérience de la vie en collectivité : il doit découvrir un nouvel environnement, il doit côtoyer d'autres enfants et des adultes qui n'appartiennent pas à son environnement familial. L'environnement que l'enfant découvre est soumis à des règles de fonctionnement qui sont difficile à appréhender et qu'il faut assimiler, l'école est un environnement plus contraignant que l'environnement familial très protecteur. [...]