Savoirs et société : l'apport de Maria Montessori

Résumé du document

Il s'agit de la première femme médecin en Italie. Elle exerce dans des asiles romains. Il ne se passe rien avec les enfants. Elle a néanmoins des espoirs. Montessori développe alors deux idées fondamentales dans sa pédagogie (1895) :
- l'intégration,
- la dignité.

Pour ce faire, elle va créer une école d'orthophrénie.
Ortho : redresser (en grec), phrénos : le diaphragme (en grec).

Il s'agir de réguler ce qui est de l'ordre des émotions, des passions (être noble).
Elle va alors arrêter et faire des études de philosophie, pour se tourner vers la médecine. Elle fait un voyage dans le premier service d'enfants. Et va s'éduquer aux méthodes d'éducation en place (...)

Extraits

[...] Savoirs et Société : L'apport de Maria Montessori Ses dates : 1870 1952. Une caractéristique fondamentale : Maria Montessori est restée active tout au long de sa vie. Bibliographie : L'enfant, Montessori La pédagogie scientifique, Montessori Pourquoi Montessori aujourd'hui ? Lillard Outils d'Itard améliorés par Montessori. Il s'agit des outils de l'école actuelle. Filiation. Méthode exportée aux États-Unis. Il s'agit de la première femme médecin en Italie. Elle exerce dans des asiles romains. Il ne se passe rien avec les enfants. [...]

[...] Personnalisation absolue de l'apprentissage. Éducation défait ce qu'elle croit faire Nous accusons les enfants de ne pas avoir envie d'apprendre dans l'idée que l'enfant est fragile, torsion, diable, etc Il est donc nécessaire de le cadrer, le contraindre > Montessori dit que NON c'est parce que vous l'avez éduqué qu'il est comme ca. C'est alors le résultat des tares de l'éducation que vous lui avez donné. Ignorance. Sur cette critique se fondent les outils de la méthode MONTESSORI ; un éducateur doit créer un environnement favorable pour que la Hormée puisse se développer. [...]

[...] L'enfant sur cette période apprend quelques milliers de mots au sens propre et au sens figuré, sens métaphorique des mots. Il comprend l'humour, en 6 mois l'enfant sait faire tout ca. Il faut faire en sorte que l'environnement soit favorable au développement de l'intelligence. Dès les premières semaines il y a une relation entre ce qu'il voit et ce qu'il entend. L'environnement doit permettre un développement particulier, singulier, propre à chaque enfant. La normalisation, concentration nécessite des outils. Les outils mettent l'enfant devant des questions qu'il se pose. Enseignants donnent les réponses. [...]

[...] En revenant en France, elle va alors créer sa première école : Casa dei bambini 1907. Puis, elle va exporter son modèle d'école dans le monde entier. A 78 ans, en Inde, elle fait la promotion de ses méthodes. Elle a passé sa vie à promouvoir l'enseignement. Le paradoxe de ce personnage important, son dégout pour l'enseignement. Et pourtant, elle a formé environ 5000 enseignants. Sa pédagogie est scientifique et elle l'a inventée. Elle ne dit jamais comment elle s'y prend. [...]

[...] Il y a une force dans chaque être humain : la HORMÉE, énergie vitale qui vit dans l'Homme. Force due à la divinité. M. Montessori est chrétienne ce qui explique sa croyance profonde . L'homme se développe parce que Dieu lui donne la Hormée. Origine du développement réside dans l'âme. L'enfant ne grandit pas parce qu'il se nourrit, parce qu'il respire, il grandit parce que la vie potentielle en lui s'épanouit. L'embryon fécond à l'origine de sa vie continue son développement. [...]