Le manuel scolaire : avantages et inconvénients

Résumé du document

Exposé dans le cadre du Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles (CRPE) concernant le manuel scolaire. Quels sont ses avantages et inconvénients ?

Extraits

[...] La critique des manuels scolaires 1. La critique de Freinet En 1928, Freinet publie Plus de manuels scolaires dans lequel il propose l'expression libre des élèves, l'imprimerie et le fichier scolaire coopératif. Mais c'est dans un ouvrage d'Elise Freinet qu'on trouve exposés les arguments de cette critique : Le manuel est centré sur le savoir et non sur l'élève qui apprend. Il dessaisit le maître de son initiative pédagogique, qui devrait consister à organiser et ordonner lui-même son enseignement pour l'ajuster aux capacités d'apprentissage de ses élèves. [...]

[...] Le manuel est un instrument de l'égalité des chances. Quand un élève doit apprendre une leçon, c'est-à-dire un résumé écrit sur son cahier, à la suite d'une situation d'apprentissage en classe dont il ne reste plus guère que cette trace, une partie importante de sa charge de travail est confiée à sa mémoire événementielle, c'est-à-dire à sa capacité de reconstituer ce qui a été fait en classe. Toute absence, et même parfois tout temps d'inattention intervient alors de façon sévère dans la qualité de la mémorisation. [...]

[...] Qu'est-ce qu'un manuel scolaire ? Destinés à servir de support écrit à l'enseignement, les manuels sont des ouvrages généralement consacrés à un niveau de classe et à une discipline qu'ils organisent en référence aux programmes, la plupart du temps sous la forme d'une progression, voire d'une méthode, en une série ordonnée de leçons ou de séquences. Ils sont conçus pour être utilisés en classe, mais aussi par chaque élève dans son apprentissage et son travail personne. Ils se distinguent des ouvrages de référence qui proposent d'autres formes d'organisation des connaissances les rendant utilisables en dehors du cadre scolaire. [...]

[...] Destiné à durer plusieurs années, il s'impose souvent, dans les écoles, à des maîtres qui ne l'ont pas choisi. Disciplinaire, il contribue à maintenir le cloisonnement entre les disciplines. Centré sur les contenus, il néglige la vie quotidienne des élèves. Les exigences commerciales de large diffusion en font un point fort de résistance à l'innovation : un maître pourrait difficilement innover et trouver un manuel qui lui convienne. C'est un équipement exagérément lourd qui se fait aux dépens d'autres outils plus diversifiés et qui seraient plus nécessaires à la mise en place de vraies situations d'apprentissage. [...]

[...] Pris à gauche et à droite, ce matériel n'aide pas à la structuration des apprentissages, surtout pour les élèves les plus en difficulté. III. Arguments en faveur du manuel 1. Les avantages vus par les enseignants dans les manuels L'enquête INRP de 1985 a fait apparaître que la quasi totalité des enseignants juge le manuel utile : Le manuel scolaire est un point d'appui, un support pour l'élève. C'est une source d'exercices, directement accessibles aux élèves, complémentaires de ceux que donne le professeur en cours. C'est une source de documents à la portée des élèves, faciles à exploiter en classe [ . [...]