Education et instruction (Professorat des écoles)

Résumé du document

Instruire signifie dispenser des connaissances, des savoirs et savoir-faire. L'instruction désigne les connaissances dispensées par l'enseignement ou acquises par l'étude : lire, écrire et compter.

Extraits

[...] C'est la transmission du patrimoine. Il serait réducteur d'en exclure la culture technique car le patrimoine de l'humanité est aussi technique Signification pédagogique de l'opposition Il y a deux conceptions pédagogiques : - une pédagogie liée à l'importance du savoir, - une pédagogie liée à l'importance du savoir-faire. Il existe deux types de connaissances : - les connaissances déclaratives : connaissances liées au discours (règles de grammaire, définitions, théorèmes, ) ; - les connaissances procédurales : connaissances liées au savoir-faire (savoir calculer l'aire d'un cercle, Les programmes valorisent le savoir-faire l'élève doit être capable de . [...]

[...] Emile Durkheim pense que, par nature, l'homme est asocial et motivé par des intérêts individuels : on éduque l'homme pour vivre en collectivité. Vouloir éduquer, c'est prendre en considération une demande sociale adressée à l'école. Celle-ci est conviée à participer à la recomposition de la cohésion sociale. Mission de socialisation qui enjoint la nécessité de favoriser l'appartenance à une collectivité plutôt que l'adaptation à la société : vivre ensemble et civilité. II. Instruction ou Education ? 1. Condorcet (1743/1794) Philosophe des lumières et acteur de la Révolution française, ses idées ont inspiré l'Ecole de la Troisième République. [...]

[...] Lire, écrire et compter sont des savoirs élémentaires essentiels ! 3. Les valeurs de l'Ecole Républicaine - La laïcité Un certain nombre de textes affirment et réaffirment que la neutralité est un principe fondamental de l'école républicaine ; principe mis en oeuvre par les lois laïques de Jules Ferry. L'instruction est obligatoire : l'école est le lieu de l'égalité et de l'intégration. Tous les élèves sont mineurs et leur jugement n'est pas encore formé : l'école apprend à acquérir un esprit critique. [...]

[...] Actuellement, l'Education Nationale assume ce rôle d'éducation : on éduque les enfants à la citoyenneté mais dans le respect du principe de laïcité Les missions de l'école La loi d'orientation du 10 juillet 1989 définit les missions de l'école en les répertoriant en trois points : - Au niveau individuel : développement de la personnalité de l'enfant placé au centre su système éducatif d'où la mise en place de procédures d'aide pour les élèves en difficulté (AIS, adaptation et intégration scolaire et RASED : réseau d'aide spécialisée aux enfants en difficulté). - Au niveau politique : éducation du citoyen d'où l'éducation civique ou éducation à la citoyenneté. L'enfant doit adhérer au système de valeurs démocratiques établies dans la société. L'importance est donnée à l'identité française mais aussi européenne (la France est un pays d'immigration et l'école a un rôle d'intégration : on réunit des personnes d'origine différente et on enseigne des valeurs communes). - Au niveau économique : l'école se doit de préparer l'insertion professionnelle. [...]

[...] L'éducation vise à développer chez l'enfant l'humanité dans ce qu'elle a de meilleur. Article 26 de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme de 1948 L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales Toute personne a droit à l'éducation, qui doit être gratuite, au moins en ce qui concerne l'enseignement élémentaire et fondamental La France, dans sa Loi d'Orientation de 1989, déclare l'éducation première priorité nationale en soulignant ses finalités d'épanouissement de la personne, d'intégration, et de préparation à la citoyenneté. [...]