Fiche de préparation d'enseignement de CE2 sur le thème vivre en Guyane française

Thèmes abordés

Fiche de préparation, enseignement de CE2, thème vivre en Guyane française, classe ULIS, pédagogie, mode de vie Inuits, consignes de classe, apprentissage du vocabulaire, activités des élèves, mise en situation scolaire

Résumé du document

Ce document est une fiche de préparation pour une séquence en espace sur le thème : vivre en Guyane française. Ces séances ont lieu en décloisonnement avec une classe de CE2 et des élèves de classe ULIS qui sont intégrés. Les fiches de préparation servent à guider le maître au cours de sa séance. On y trouve les objectifs, les étapes, les compétences, les consignes, les activités de la maîtresse, les activités de l'élève, l'organisation, le matériel et la différenciation. Cette séquence s'inscrit dans un ensemble plus vaste de séquence où l'on va étudier différents modes de vie liés au climat. Les modes vie des Inuits et au Kenya seront également abordés.

Extraits

[...] Laisser un temps pour que les enfants regardent les documents (photo de personnes qui marchent dans la forêt avec des machettes, texte sur le travail des scientifiques dans la forêt et dessin montrant l'exploitation de la forêt arbres coupés, orpaillage). Situer la Guyane française sur une carte. Dire quel type de documents on a (photo, texte, dessins). Répondre aux questions : Sur quel continent se trouve la Guyane française ? Faire remplir aux élèves une carte où il colorie la forêt amazonienne. Comment se déplace-t-on dans la forêt amazonienne ? Pourquoi les scientifiques travaillent-ils dans la forêt Guyanaise ? [...]

[...] Lire le texte aux élèves non lecteur (classe ULIS) Séance 3 Travail sur le mode de vie en Guyane française. Temps : 45 min Comparer la vie des enfants en Guyane française avec notre mode de vie. Etre capable d'expliquer des documents qu'on a lus et des photos qu'on a regardées. Pouvez-vous me dire ce dont on a parlé la dernière fois ? Vous allez travailler par groupe. Je vais vous donner un dossier sur différents thèmes en rapport avec la vie en Guyane (la nourriture, la chasse et la pêche, les jeux d'enfants, l'école, le climat et la forêt, le repas et le sommeil). [...]

[...] Les fiches de préparation servent à guider le maître au cours de sa séance. On y trouve les objectifs, les étapes, les compétences, les consignes, les activités de la maîtresse, les activités de l'élève, l'organisation, le matériel et la différenciation. Cette séquence s'inscrit dans un ensemble plus vaste de séquence où l'on va étudier différents mode de vie liés au climat. Les modes vie des Inuits et au Kenya seront également abordés. Domaine : Espace Niveau : CE2 + Intégration d'élèves d'ULIS Objectifs : - Comparer différents modes de vie. [...]

[...] Dire ou écrire ce qu'il faut retenir sur le mode de vie en Guyane Française. Si besoin demander des mots de vocabulaire à la maîtresse. Phase de mise en commun : dire ce qu'on a choisi de garder pour la leçon (les enfants jouent dans l'eau, tir à l'arc, chasse les lézards, l'école même programme que nous, ils finissent à 14h, l'école est dur pour les élèves car plusieurs langues sont parlées dans la forêt amazonienne , climat : saison des pluies + saison de sécheresse et entre petite saison de pluie, ils vivent de chasse et pêche, mange du manioc avec lequel ils font aussi de la bière, ils dorment dans des hamacs pour se protéger des bêtes. [...]

[...] Pourquoi l'exploitation de la forêt menace-t-elle la biodiversité guyanaise ? Explication du terme « biodiversité » L'ensemble des espèces animales et végétales, du terme « orpailleurs » =>une personne qui cherche de l'or, du mot « dense » arbres très sérés. Apporter des informations complémentaires (par exemple : Amazonie = poumon du monde) Regarder les documents. Poser des questions s'il y a des mots de vocabulaire qu'on ne comprend pas. Un élève vient situer la Guyane Française sur la carte ou le globe. [...]