Comment éduquer l'enfant par la maîtrise du corps à l'école maternelle ?

Thèmes abordés

Éduquer, enfant, maîtrise, corps, école, maternelle

Résumé du document

C'est à l'école maternelle que les premiers pas vers la maîtrise du corps chez l'enfant s'effectuent. L'école doit permettre à l'enfant de mieux se connaitre et d'appréhender les débuts de son développement moteur. L'école doit donc mettre en place divers moyens pour parvenir à ce développement.

Extraits

[...] Problématique pédagogique : Comment éduquer l'enfant par la maîtrise du corps à l'école maternelle ? C'est à l'école maternelle que les premiers pas vers la maîtrise du corps chez l'enfant s'effectuent. L'école doit permettre à l'enfant de mieux se connaitre et d'appréhender les débuts de son développement moteur. L'école doit donc mettre en place divers moyens pour parvenir à ce développement. L'enseignant doit instaurer des activités qui donnent sens et qui permettent aux enfants de découvrir diverses situations où ils doivent se déplacer, faire face à des obstacles, manipuler des objets afin de les rendre familiers, s'exprimer en communiquant avec leur corps (par le jeu par exemple). [...]

[...] Le développement et la maîtrise du corps facilitent l'accès aux savoirs scolaires. J'ai donc remarqué quelques activités qui rappellent les actions motrices fondamentales à cette période (locomotion, équilibre et projections, réceptions d'objets tels que : le lancer de divers objets (poids, grosseurs différentes), par exemple, est très utilisé en maternelle. Cette activité ouvre divers objectifs, tels que : maîtriser la notion de poids, de distance ou de puissance respecter les consignes données par l'enseignante et respecter ses camarades savoir différencier le vocabulaire (lancer, jeter, faire rouler ) coordonner ses membres pour arriver à lancer correctement (conscience du corps: épaule, bras, mains) se repérer dans l'espace (à coté, en haut, en dessous, au dessus ) lancer à un camarade, ce qui implique d'apprendre à coopérer, travailler en groupe le passage d'obstacles en sautant d'un point à un autre. [...]

[...] Puis petit à petit il va adapter ces divers exercices en fonction du milieu dans lequel il se trouve. Dans ce genre d'activité l'enseignant doit avoir un rôle d'aide. Il peut à tout moment aider les enfants en difficultés. C'est pourquoi j'ai remarqué également durant mon stage que les données orales des consignes par l'enseignant sont primordiales afin que les enfants aient une bonne compréhension de leurs activités et qu'ils puissent les transposer dans d'autres situations comme le travail scolaire. Bibliographie : Ministère de l'Education Nationale. Bulletin officiel de l'éducation nationale hors série n°1 du 14 février 2002. [...]