L'école maternelle, telle que nous la connaissons aujourd'hui est une structure qui a pris beaucoup d'importance. Pourtant, l'école maternelle a dû longtemps se battre pour justifier sa seule existence, pour faire reconnaître la qualification de ses enseignants (...)
[...] La salle d'asile devient école maternelle lorsque est reconnu le besoin d'affection des enfants accueillis. III/ L'école maternelle, la première école Ce n'est qu'à la fin du 19e siècle que la salle d'asile, devenue école maternelle est reconnue pour ce qu'elle doit être : un lieu de première éducation. La loi Gobelet lie l'école maternelle à l'école primaire. Mais, à ce moment de son histoire, l'école maternelle ne dispose pas encore des moyens nécessaires pour mettre en place une pédagogie efficace, elle n'est pas adaptée aux enfants les plus jeunes. [...]
[...] Pour Pauline Kergomard les apprentissages disciplinaires ne doivent pas commencer avant cinq ans et ce qui est important c'est l'apprentissage de savoir-être, de compétences sociales, cognitives et affectives. C'est également Pauline Kergomard qui va souligner l'importance de faire de l'école maternelle un espace adapté aux enfants les plus jeunes. C'est en 1921 que l'école maternelle prend sa forme moderne. L'école maternelle est désormais adaptée aux jeunes enfants : à leur affectivité et à leurs capacités intellectuelles et tout y est organisé pour favoriser leur bien-être. [...]
[...] Petite histoire de l'école maternelle Introduction L'école maternelle, telle que nous la connaissons aujourd'hui est une structure qui a pris beaucoup d'importance. Pourtant, l'école maternelle a dû longtemps se battre pour justifier sa seule existence, pour faire reconnaître la qualification de ses enseignants. Non, les enseignants de l'école maternelle ne sont pas des enseignants de second ordre, ils ne sont pas là pour assurer des tâches de maternage. Les enseignants de l'école maternelle sont des enseignants à part entière, les moyens dont ils ont besoin pour atteindre leurs objectifs pédagogiques sont différents de ceux des enseignants à des niveaux supérieurs et ils mettent en place une pédagogie spécialement adaptée aux enfants les plus jeunes pour peu que les enfants dont ils ont la responsabilités ne soient pas trop jeunes pour pouvoir en bénéficier ce qui remet en cause la scolarisation des enfants de deux ans II/ A l'origine, les salles d'asile Elles apparaissent dans la première moitié du 19e siècle. [...]
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