La démarche méthodologique d'une dissertation

Thèmes abordés

Démarche méthodologique d'une dissertation, attentes du jury, stratégie d'écriture, forme, fond, analyse sémantique du sujet

Résumé du document

L'approche d'une dissertation n'est pas aussi complexe que l'on pourrait le croire, à condition d'avoir certaines recettes pour ne pas passer à coté du sujet. La dissertation est un discours argumenté écrit qui débat d'un problème en vue de le résoudre. Elle n'est pas un essai littéraire, ni une rédaction qui se présente sous la forme d'une suite de thèmes narratifs. L'anecdote et le vécu personnel sont à proscrire. Disserter c'est certes écrire correctement (orthographe et grammaire),
c'est aussi écrire fluide et beau (vocabulaire, tournures de phrases), mais c'est d'abord s'exprimer efficacement. Enfin, disserter c'est répondre aux attentes d'un jury. Celui-ci préfère une copie lisible et pourquoi pas originale, au moins sur un aspect, mais surtout une copie qui réponde de manière la plus efficace possible à la question posée par le sujet. Le tout étayé par des connaissances pertinentes et argumentées et l'existence de l'opinion personnelle du candidat.
En résumer : l'exercice de dissertation consiste à condenser une quantité suffisante de connaissances, concernées par le sujet, réunies en un ensemble cohérent et convaincant, le tout grâce à une technique d'écriture sûre.

Extraits

[...] Le correcteur attend, recherche et comptabilise les connaissances théoriques du candidat. Si celui-ci ne sait rien, n'a pas de référence ou presque, le correcteur restera sur sa faim. A l'inverse parfois, le correcteur peut voir un foisonnement d'idées mais quel désordre, que de répétitions, de dérives hors sujet, de citations plaquées, de contenus scolaires. Bref, c'est à un puzzle que le jury a affaire. Ce qui n'est pas non plus une bonne solution. Enfin, pour d'autres, le développement associe connaissances pratiques et théoriques pour constituer des démonstrations, des affirmations, qui finissent par exprimer clairement les opinions du candidat. [...]

[...] L'INTRODUCTION : Qu'attendre d'une introduction ? Avant tout qu'elle accroche, quelle attire l'attention du jury, quelle attise sa curiosité! Quelle lui donne envie de lire la suite, par la fluidité du style, la calligraphie, la clarté et la cohérence des idées et l'originalité et la nouveauté de l'approche du sujet. Soulignons enfin, que le jugement du correcteur est déjà bien avancé à la seule lecture de celle-ci. De la qualité de l'introduction repose, en grande partie, la qualité de la copie. [...]

[...] Ainsi, la part et le rôle de l'EP dans l'épanouissement total de l'individu apparaissent subordonnés à plusieurs enjeux : quelle forme d'épanouissement rechercher en EP, pour quel type d'homme à former ? L'EP peut-elle prétendre agir sur la totalité de la personne humaine ? Et enfin, est-elle apte à éduquer les individus dans leur diversité et leur singularité ? Notre hypothèse est que l'EP est passé d'une contribution à l'épanouissement d'un élève type à une action valorisant un épanouissement sans limites de tous, pour aboutir à une quête contemporaine d'épanouissement de chaque élève, en tant qu'individu et futur adulte. [...]

[...] ex : les derniers textes du collège ou du lycée le dopage, l'évaluation au bac, les manifestations estudiantines . ou 6 une reformulation du sujet avec d'autres mots Mais elle ne doit pas être : une répétition du sujet, ni une reformulation de celui-ci en le paraphrasant. le positionnement du sujet : il montre que l'on en a compris toute la portée (mise en évidence des enjeux, mais aussi la forme du sujet, la réalité de l'auteur s'il y en a un ou du document qui sert de référence). [...]

[...] LES ATTENTES DU JURY : Avant de mettre au point une méthode d'écriture, il faut évidemment savoir quelles sont les attentes des correcteurs. Tout d'abord, la première qualité d'une copie est évidemment de traiter le sujet. Cela semble paraître trivial mais combien de candidats le font-ils réellement ? Très peu en fait. Certains traitent du sujet d'une façon générale, mais pas expressément le sujet posé, ce qui est un moindre mal, et un grand nombre passent, plus ou moins, à côté du sujet. La seconde qualité est d'être claire et construite. [...]