Fiche sur les démarches pédagogiques (CRPE)

Résumé du document

Fiche réalisée pour le Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) sur les démarches pédagogiques. En pédagogie il existe différents types d'approche de l'apprentissage. Celles-ci sont ici répertoriées, définies et développées selon les activités qui les caractérisent, le rôle de l'enseignant et de l'élève, le statut de l'erreur et du savoir.

Extraits

[...] - On contrôle les connaissances par des évaluations formative puis sommative (en référence à des compétences) On part du général pour aller vers le particulier Démarche mise en œuvre après 1914 1918, appliquée par Freinet et Decroly Approche appropriative constructive : démarche inductive - Activités : situations problèmes, tâtonnement expérimental observation/projet de classe, confrontation de points de vue/hypothèses, résultats/interprétations, analyse de dysfonctionnements, création de relations, réponses à des questions complexes, conclusion. - Le savoir est construit par l'élève qui est acteur : la situation problème est organisée autour du franchissement d'obstacles successifs. - L'enseignant permet la dévolution du problème à la classe, gère les phases de confrontation, institutionnalise les connaissances : il doit être clair. - L'erreur est inhérente à l'apprentissage. [...]

[...] Démarche mise en œuvre dans les années 1980, appliquée par Vigotsky. Didactique = savoir qui subit une transformation pour devenir une activité à l'école. Science qui s'intéresse à la production et à la communication. Transmission des connaissances, comment l'élève s'organise pour apprendre, manière de structurer l'enseignement. La didactique étudie les mécanismes qui permettent la transmission des connaissances et des contenus. Pédagogie = relation entre l'enseignant et l'enseigné. Art d'entrer en communication avec l'élève pour transmettre son savoir. Comment être attractif/persuasif pour transmettre son savoir. [...]