Comment construire la communication émotionnelle chez les enfants, à l'école primaire, par le biais de l'enseignement de l'EPS ?

Résumé du document

D'après les textes officiels, l'école primaire a, parmi ses différents objectifs, une visée éducative et citoyenne. Afin de construire l'identité et la personnalité des élèves, il est nécessaire de faire vivre aux enfants des émotions et qu'ils les communiquent. Ce fait de transmettre des émotions aux autres peut se définir par le terme de communication émotionnelle. Pour cela, il faut proposer aux élèves des expériences variées et originales qui sont sources d'émotion. Mais il peut exister différents obstacles à cette communication comme la pudeur, les problèmes d'estime de soi ainsi que de confiance en soi. Il est donc judicieux de proposer des outils et moyens adéquats à cette communication émotionnelle.

On pourrait alors se demander comment la construire chez les enfants à l'école primaire par le biais de l'enseignement de l'EPS. L'éducation physique et sportive offre une multitude d'activités dans laquelle le rapport aux autres et à soi-même est fort.

Extraits

[...] Nous avons évoqué, dans cette première partie, la construction de la communication émotionnelle dans les différentes familles APSA en général. A présent, nous l'étudierons plus précisément dans l'activité d'expression corporelle, car elle fait partie des APSA les plus riches pour l'expression des émotions. L'activité d'expression corporelle est incontournable pour le développement de la communication émotionnelle, car elle est une activité complète qui permet d'aborder les différents aspects de l'émotion. Tout d'abord, cette APSA peut favoriser la production des émotions par le biais d'actions motrices. [...]

[...] Comment construire la communication émotionnelle chez les enfants, à l'école primaire, par le biais de l'enseignement de l'EPS? D'après les textes officiels, l'école primaire parmi ses différents objectifs, une visée éducative et citoyenne. Afin de construire l'identité et la personnalité des élèves, il est nécessaire de faire vivre aux enfants des émotions et qu'ils les communiquent. Ce fait de transmettre des émotions aux autres peut se définir par le terme de communication émotionnelle. Pour cela, il faut proposer aux élèves des expériences variées et originales qui sont sources d'émotion. [...]

[...] Pour développer la communication émotionnelle, il faut permettre aux élèves de vivre des expériences variées. En tant qu'enseignant, nous pouvons les aider en mettant en place différents rôles à jouer pendant la séance EPS. Le sport de duel et, ici, plus précisément la lutte peut favoriser davantage l'expression des émotions. On peut utiliser comme moyen la lutte de coopération. En effet, les enfants ont tendance à craindre le contact. Les élèves vont donc lutter en duo et non pas en duel. [...]

[...] De plus, on peut distinguer différents profils d'enfants touchés à différents degrés par l'affectivité : l'enfant anxieux et tourmenté qui est en retenue permanente de s'exprimer, l'enfant inquiet et craintif exprimant son affectivité sur un modèle de reproduction, l'enfant insouciant exhibant une expression affective à fleur de peau et l'enfant casse-cou débordé par l'émotion, ne contrôlant plus rien. Par le biais de l'activité d'expression corporelle, on va apprendre aux élèves, quel que soit leur profil, à contrôler davantage leurs émotions. Il s'agira d'abord de construire, voire pour certains de reconstruire, leur identité corporelle. Pour cela, les élèves doivent connaître leur schéma corporel. Ils doivent prendre conscience de certaines sensations internes du corps. Comme situation, nous pouvons donc proposer aux élèves de s'allonger. [...]

[...] Pour conclure, quel que soit le profil de l'enfant, la construction de la communication émotionnelle ne va pas sans vivre des expériences variées et originales. Chaque famille APSA offre des moyens permettant d'aider les élèves à produire des émotions ainsi qu'à les contrôler. En tant qu'enseignant, on se doit donc de proposer aux élèves une multitude d'activités variées avec différents rôles à adopter, tout au long de leur scolarité et favorisant ainsi l'expression des émotions. Nous pouvons également ajouter qu'après analyse, l'activité Expression corporelle est incontournable, à l'école primaire, car elle est l'une des activités offrant le plus d'outils pour construire la communication émotionnelle des élèves. [...]