Les caractéristiques de la dictée à l’adulte à l’école primaire

Thèmes abordés

Dictée à l’adulte, école primaire, délégation d’écriture, situation pédagogique, travail de groupe

Résumé du document

Une dictée à l'adulte est une « délégation d'écriture ». Les élèves dictent un texte à l'enseignant qui doit le retranscrire devant eux, et les accompagner par un étayage attentif, pour parvenir à une prise en compte des spécificités de l'écrit. Les élèves doivent proposer des « énonciations écrivables ».

Extraits

[...] Les caractéristiques de la dictée à l'adulte à l'école primaire Une dictée à l'adulte est une délégation d'écriture Les élèves dictent un texte à l'enseignant qui doit le retranscrire devant eux, et les accompagner par un étayage attentif, pour parvenir à une prise en compte des spécificités de l'écrit. Les élèves doivent proposer des énonciations écrivables Il s'agit donc d'un texte narratif que les élèves préparent avec l'aide de l'enseignant au cours d'une séance : la trame est généralement inventée à partir de personnages d'albums familiers. [...]

[...] Bien entendu, les objectifs prioritaires concernent la construction des compétences en écriture : les élèves doivent proposer à l'oral des énoncés respectant les contraintes de l'écrit. Il ne suffit pas de dicter un énoncé oral simplement respectueux des contraintes lexicales et syntaxiques de l'écrit, puisque les propositions d'énoncés doivent nécessairement prendre en compte les règles de cohérence et de cohésion textuelles. Le rôle du maître est de clarifier la situation pédagogique en définissant l'objectif de l'activité, c'est-à-dire produire un écrit destiné aux moyenne et grande sections, et les conditions de sa réalisation. Il installe le groupe dans une totale clarté cognitive face à la tâche. [...]

[...] Il les aide à se décentrer en posant constamment la question des destinataires et en rappelant d'ailleurs que l'écrit doit être suffisamment clair pour se substituer au dessin, éventuellement proposé initialement comme rappel de l'histoire à raconter. Les élèves modifient progressivement leurs représentations initiales de la tâche. Les questions, essais et erreurs permettent au maître de clarifier la nature de l'activité et, au groupe, de mieux entrer dans la dictée à l'adulte. Il s'agit donc d'un travail de groupe, ce qui leur apprend en plus à vivre ensemble. [...]