La brouille - Claude Boujon (2009) - Fiche de préparation pédagogique niveau CE1

Thèmes abordés

Sciences humaines et arts, La brouille, Claude Boujon, fiche de préparation pédagogique, niveau CE1, lapin, monsieur Brun, monsieur Grisou, activité de l'élève, activité du maître

Résumé du document

Ce document est une fiche de préparation qui présente le déroulement de 2 à 3 séances en CE1 sur l'album La brouille de Claude Boujon. Il s'agit des premières séances qui permettent d'introduire l'album et de comprendre de quoi il va parler. Cet album raconte l'histoire de deux lapins, Monsieur Brun et Monsieur Grisou, qui vivent dans des terriers voisins. Les deux lapins s'entendent très bien jusqu'au jour où les défauts de l'un et de l'autre commencent à poser problème. Les deux lapins se fâchent. Une grande dispute éclate entre les deux. Un renard affamé qui passe par là va essayer de profiter de la situation pour attraper les lapins. Ces derniers vont devoir coopérer pour pouvoir sauver leur vie. De cet événement va naître leur réconciliation. Cet album est très intéressant à travailler en classe, car le conflit des deux lapins est facilement transposable aux conflits qui peuvent exister entre les élèves. Cet album invite à plus de tolérance les uns envers les autres.

Extraits

[...] Fiche de préparation niveau CE1 La Brouille – Claude Boujon : Ce document est une fiche de préparation qui présente le déroulement de 2 à 3 séances en CE1 sur l'album La brouille de Claude Boujon. Ils s'agit des premières séances qui permettent d'introduire l'album et de comprendre de quoi il va parler. Cet album raconte l'histoire de deux lapins, Monsieur Brun et Monsieur Grisou, qui vivent dans des terriers voisins. Les deux lapins s'entendent très bien jusqu'au jour où les défauts de l'un et de l'autre commencent à poser problème. [...]

[...] Objectifs : • Emettre des hypothèses à partir de la couverture et la quatrième de couverture d'un album. • Imaginer un titre. • Savoir repérer les personnages et le lieu où se passe l'histoire. Compétences : • Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de cinq à dix lignes. • Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. [...]