Les besoins de l'enfant

Résumé du document

Entre 3 et 4 mois : l'enfant commence à sourire intentionnellement, il utilise le langage du corps pour se faire comprendre : ses cris sont des signes d'appel.
Rôle de l'adulte durant cette période
Le nourrisson a besoin :
- D'affection, de sécurité
- D'être associé à la vie de l'adulte
- De calme, repos
- D'un environnement stimulant : lui parler, proposer des jouets adaptés
- De réponses correspondant à ce qu'il demande : l'observer, décoder ses signes d'appel.

Extraits

[...] Rôle de l'adulte durant cette période Le nourrisson a besoin : D'affection, de sécurité D'être associé à la vie de l'adulte De calme, repos D'un environnement stimulant : lui parler, proposer des jouets adaptés De réponses correspondant à ce qu'il demande : l'observer, décoder ses signes d'appel De 5 à 8 mois Il aime beaucoup manipuler. L'angoisse du 8ème mois : il différencie sa mère des personnes étrangères De 8 à 12 mois Découverte du monde environnant : il a de l'autonomie grâce au déplacement à 4 pattes. Rôle de l'adulte durant cette période : Laisser l'enfant disposer de son objet transitionnel Présence attentive et affectueuse Au cours de la 2ème année 1. De 12 à 18 mois Age de la marche. [...]

[...] Il est partagé : le désir d'autonomie et la peur d'être abandonné. Il est confronté aux 1ers interdits frustration, colères 18/24 mois Il est égocentrique, joue souvent seul. Phases d'agressivité : morsures Rôle de l'adulte durant cette période Proposer un espace protégé pour limiter les interdits Conserver un lien par la parole/regard pour lui apporter la sécurité qu'il réclame Pour diminuer l'agressivité : apprendre à l'enfant à attendre son tour, à accepter l'autre Au cours de la 3ème année Il affirme sa personnalité : Utilisé le «moi 2 - Il s'affirme en s'opposant aux autres : l'âge du non Il veut faire tout tout seul Il s'ouvre progressivement aux autres. [...]

[...] - Milieu social : ensemble des personnes parmi lesquelles vit l'enfant (famille, professionnels de garde, école). - Culture : ensemble des valeurs, rites, façons de vivre et de penser, des modèles qui lui sont transmis par le milieu dans lequel il vit. Ces facteurs interviennent dans la construction de la personnalité de l'enfant et dans son éducation. Ex : à l'école, des manières de vivre différentes que dans la famille peuvent rendre l'adaptation de l'enfant plus lente ou difficile. L'adulte veille à garder une attitude positive envers les différences et explique les manières nouvelles. [...]