L' A.B.A (Applied Bechavorial Analysis) et le programme TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicaped Children)

Résumé du document

L'A.B.A., appelé aussi analyse appliquée du comportement, est une approche éducative inspirée du béhaviorisme créée aux États-Unis. Elle consiste à faire une analyse du comportement puis une intervention intensive sur le patient afin d'obtenir une meilleure intégration à la société, possible par l'augmentation des comportements adaptés et la diminution des comportements jugés inadaptés.

Extraits

[...] Le programme TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicaped Children) Ce programme est basé sur le développement de l'autonomie dans les thèmes suivants: les habiletés de travail, de l'autonomie de la vie quotidienne, les loisirs, les habiletés sociales et les gestions de comportements. Cette technique et dérivé du béhaviorisme: on peut donc lier ce programme à celui de l'A.B.A. Mais contrairement à la méthode précédente, le programme TEACCH repose sur l'idée que l'autisme est 'expression d'un déficit neurologique. [...]

[...] A.B.A (Applied Bechavorial Analysis) et le programme TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicaped Children) L'A.B.A., appelé aussi analyse appliquée du comportement, est une approche éducative inspirée du béhaviorisme créée aux États unis. Elle consiste à faire une analyse du comportement puis une intervention intensive sur le patient ayant pour objectif d'obtenir la meilleure intégration à la société possible par l'augmentation des comportements adaptés et la diminution des comportements jugés inadaptés. Les résultats obtenus montrent que 50% des enfants ayant moins de 3 ans au départ et ayant suivi le programme pendant 2 ou 3 ans ont pu suivre le cursus scolaire normal sans aide et sans discernement des enfants normaux. [...]

[...] Tout en intégrant le suivi de leur enfant, le programme ne demande pas aux parents d'être les éducateurs de leurs enfants. Mais cette méthode présente aussi des inconvénients, car on travaille moins directement sur la personne et plus sur l'environnement alors que la tendance est plus intrusive. Bibliographie indicative Eric Schopler, Margaret Lansing, Robert Jay Reichler, et Lee M. Marcus. PEP- 3 Profil psycho-éducatif : Evaluation psycho-éducative individualisée de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme, De Boeck p. [...]