Le vécu disciplinaire en lycée professionnel : des élèves (presque) comme les autres ?

Résumé du document

Fiche de lecture du texte "Le vécu disciplinaire en lycée professionnel : des élèves (presque) comme les autres ?" de Xavier Sido

Extraits

[...] En effet, tant sur la forme que sur le fond, le propos de Xavier Sido permet de bien saisir les objectifs que revêt une recherche en science de l'éducation. Notre réflexion personnelle peut ainsi être nourrit par ce genre de texte car le champ de l'éducation professionnelle doit être un champ qui doit être plus défriché. D'ailleurs, il est à noter que le livre dont est issu l'article est paru récemment et permet ainsi d'envisager de futures recherches qui seraient pertinentes à mener. [...]

[...] Surtout en ce qui concerne les mentions de discipline ou le classement des disciplines (confère page 94). Enfin, des d'entretiens avec des lycéens a permis à l'auteur de doubler son analyse de discours qui vont lui permettre de pouvoir interroger le ressenti des élèves. Ce que le questionnaire ne peut pas saisir dans sa globalité. Ainsi, après avoir envisagé une partie plus méthodique, il est le temps de passer aux résultats de son enquête qui corresponds à la deuxième partie de son article. [...]

[...] En ce sens, selon l'auteur, les variations du vécu disciplinaire (qu'il soit positif ou négatif) d'un lycée s'effectuent selon des invariants qui peuvent être la compréhension, le rôle de l'enseignant et la réalisation de soi (cf. p.101). Cependant, après la lecture de cet article, il est nécessaire d'en faire un bilan qui permet ainsi d'introduire des commentaires personnels. En ce sens, nous pouvons à la fois établir une critique interne et proposer une évaluation globale de cet article. Ainsi, en un texte plutôt court, nous sommes à mêmes de comprendre facilement où l'auteur veut en venir. [...]

[...] Sujet : Le vécu disciplinaire en lycée professionnel : des élèves (presque) comme les autres ? Avant de rentrer en profondeur dans le texte que nous devons étudier, il est nécessaire de bien comprendre qu'il l'a écrit et dans quel contexte il peut être (re)placé. Xavier Sido, spécialiste de l'histoire des mathématiques dans l'enseignement professionnel, est maître de conférences en didactique des mathématiques en science de l'éducation à l'université Lille 3. Son texte s'inscrit pleinement dans la vague de recherche concernant les pistes éducatives concernant l'enseignement professionnel. [...]

[...] L'auteur part du sens commun qui voit les élèves des lycées professionnels comme des élèves dit « en difficulté ». En ce sens, l'auteur en déduit une question de départ qui serait la suivante : dans quelles mesures les élèves des lycées professionnels valorisent-ils plus les savoirs professionnels, dits pratiques que des savoirs théoriques ? De fait, l'objectif de la recherche se focalisant in fine sur le décrochage scolaire, l'hypothèse principale, dont l'auteur affirme qu'elle n'est pas nouvelle (page se concentre essentiellement sur cette dimension entre vécu positif ou négatif, de la part d'un élève, qui seraient différents selon le degré de pratique que la matière suggère. [...]