Le rôle de l’éducateur, Daniel Roquefort, 1995

Résumé du document

Daniel Roquefort est psychanalyste et membre de l'Ecole Lacanienne de Psychanalyse. Celle-ci s'est créée le 17 novembre 1985 à partir d'un double mouvement d'approbation et de refus : l'approbation de la dissolution de l'école Freudienne de Paris, le refus du geste de Lacan désignant à ses élèves une école non distinguée de sa propre famille.
En 1976, Roquefort est nommé directeur d'un Institut Médico-Pédagogique en Charente Maritime. Il assure sa direction pendant 17 ans. Il crée en 1987 un foyer d'adolescents à Royan qu'il dirigera jusqu'en 1992. Il organise en 1989 des cycles de formation pour les professionnels du secteur médico-social.
En 1995 paraît « Le rôle de l'éducateur » qui est sa première œuvre. Cet ouvrage est publié aux éditions de L'HARMATTAN dans la collection Emergence. C'est un essai sur la recherche du fondement de l'acte éducatif en s'appuyant sur la psychanalyse (freudienne mais essentiellement lacanienne) qui est la discipline dominante rencontrée. Cette recherche est issue de son expérience en tant que directeur d'établissement spécialisé où il se rend compte avec étonnement que les éducateurs ont vraiment une image dévalorisée de leur fonction. En 2002 il publie un second ouvrage : « L'envers d'une illusion, Freud et la religion revisités » aux éditions Erès dans lequel il interprète la religion, en se référant à Freud.

Extraits

[...] Il s'agit de retrouver le chemin de l'éthique. Celle-ci sert de socle au sujet pour affirmer et assumer son désir. Ces trois objectifs sont en voie de destruction dans la société capitaliste et marchande. Du coup, on mesure la difficulté de tenir une position éducative aujourd'hui. L'éducation exige de la ruse parce qu'elle est située dans l'entre-deux, dans l'intermédiaire : entre le politique et les sujets. Selon moi, un des dangers encourus par les éducateurs est d'être soumis au transfert et d'incarner le substitut parental. [...]

[...] Le rôle de l'éducateur serait de réparer ce qui s'est mal passé pendant la période infantile. Selon l'auteur l'acte éducatif se fonde également sur le discours éducatif. Il existe un manque dans ce discours qui est repéré à travers les modes impératif (qui présuppose un savoir sur le désir) et interrogatif (qui renvoie d'une question à une autre et soutient un manque) ; le mode de la dénégation (dire que non) pouvant apporter une réponse. La difficulté pour l'éducateur réside dans le fait d'élaborer un discours spécifique à sa fonction. [...]

[...] Comment dépasser le transfert ? Enfin j'évoquerai l'approche systémique pouvant permettre au père de prendre ou reprendre sa place au sein de la famille. Le premier angle d'attaque est celui-ci : comment rendre à chacun la parole qu'il a à assumer ? Dans la parole celui qui parle ne le fait pas que pour transmettre un message, l'énoncé, mais aussi et surtout affirmer devant autrui sa propre existence, à travers l'énonciation. Au cours de mon stage, les jeunes pouvaient librement s'exprimer lors du Conseil des Jeunes. [...]

[...] L'éducateur doit de demander à quelle place l'autre l'assigne (pour qui me prend-il ? qui voit-il ? que vit-il, à travers moi ?).Ce n'est que par ce questionnement organisé, qui prend souvent dans les institutions la forme d'une régulation ou d'une supervision d'équipe que l'éducateur peut se détacher, se déprendre de la part d'amour et de haine qui l'affecte dans la relation. La fonction de médiation est de réaliser l'intervention d'objets comme autant d'éventuels pôles d'investissement et de transfert. De par mon expérience, je pense que la soumission de l'éducateur au transfert peut être nécessaire, en ce sens qu'elle va permettre à l'adolescent de se structurer, d'avoir des repères. [...]

[...] L'éducateur intervient donc au sein de la famille pour apporter un soutien et évaluer la compétence parentale. Il peut également avoir un rôle de médiateur entre l'enfant et le ou les parents. Pour conclure, la restauration des trois points d'appui (l'énonciation, la limite, le jugement) , la possibilité pour l'éducateur de passer le relais en cas de transfert entraînant une dépendance, et l'approche systémique peuvent être différentes méthodes permettant au père de reprendre sa place au sein de la famille . [...]