Les pouvoirs du conte, avant-propos, "Conter est toujours, plus que jamais : nécessaire" - Sylvie Loiseau (1992)

Thèmes abordés

Les pouvoirs du conte, Sylvie Loiseau, conte oral, école maternelle, pratique sociale, imaginaire

Résumé du document

Le conte oral est en déclin à l'école maternelle, relégué aux moments les moins valorisés de la journée et peu préparé par les enseignants. Pourtant, dans les discours officiels, son importance est affirmée pour nourrir l'imaginaire des enfants.
Plusieurs raisons expliquent ce déclin. Alors que l'école cherche à être en phase avec la société, la quasi-disparition du conte dans les pratiques sociales prive les enseignants de modèles. De plus, le conte écrit ou illustré tend à remplacer le conte oral à l'école.

Extraits

[...] Le conte relève avant tout de la tradition orale et nécessite un véritable savoir-faire de « diseur » que peu de professeurs des écoles maîtrisent. Des stages devraient être intégrés au cursus afin de sensibiliser les enseignants à l'art du conte. La société contemporaine offre peu de modèles et de pratiques sociales de contage. Dès lors, il est difficile pour l'école de s'appuyer sur un ancrage extrascolaire. Or, l'école a précisément un rôle à jouer pour conserver et transmettre un patrimoine oral menacé d'extinction. Gardienne du conte, elle se doit de continuer à le faire vivre. [...]

[...] Présentation du texte Le titre : « Conter est toujours, plus que jamais : nécessaire » La source : Les pouvoirs du conte, PUF Situation du texte dans le livre : pages 9 à 18 (avant-propos). Genre : Essai. Domaine : sciences de l'éducation. Mots-clés : conte oral, déclin, école maternelle, pratiques sociales. Résumé du texte Le conte oral est en déclin à l'école maternelle, relégué aux moments les moins valorisés de la journée et peu préparé par les enseignants. [...]

[...] Il est également essentiel de créer des passerelles entre l'école et le monde du conte pour que les enseignants s'en imprègnent. L'invitation des conteurs et l'organisation des visites de bibliothèques sont des solutions à long-terme. Le conte mérite amplement de retrouver ses lettres de noblesse à l'école. L'école a un devoir de transmission de ce patrimoine oral auprès des nouvelles générations. En renouant des liens avec l'univers du conte, elle peut redonner à ce genre narratif ancestral toute sa place dans l'éveil culturel et imaginaire des enfants. [...]

[...] Le conte oral possède des caractéristiques qui lui sont propres, et qui se perdent lorsqu'il est simplement lu ou raconté à partir d'un support écrit. La disparition des pratiques sociales de conte : c'est l'un des facteurs expliquant le déclin du conte oral à l'école. La disparition du conte dans la société prive les enseignants de modèles de contage. La place de l'oralité à l'école : le texte interroge la place de l'oralité à l'école. C'est un patrimoine que l'école doit à tout prix préserver et qu'elle a intérêt à transmettre, car il stimule l'imaginaire des enfants. [...]