"L’identité de l’éducation physique scolaire au XXe siècle", J-P. Clément (1993)

Résumé du document

Le thème de l'enjeu identitaire constitue une permanence institutionnelle de la discipline au cours du XXe siècle. La notion d'identité renvoie à des approches de type philosophique ou psychologique. L'identité est une notion évolutive fondée sur le rapport à la conformité et la différenciation. Même si l'éducation physique est devenue une discipline obligatoire dans les établissements à partir de 1880 et 1882, cela ne règle pas le problème de son identité.

Cette identité s'est construite par l'opposition de différents conflits. La recherche de filiation s'accompagne d'une recherche de différenciation. La définition des règles du jeu et donc de la discipline scolaire est en permanence l'objet de débats intra et interdisciplinaires. L'état actuel de l'éducation physique est un aboutissement d'une série de choix historiques. Ces choix donnent lieu à des conflits et à des débats intenses.

Extraits

[...] "L'identité de l'éducation physique scolaire au XXe siècle", J-P. [...]