Les étapes de l’éducation, Maria Montessori

Thèmes abordés

Les étapes de l'éducation, Maria Montessori, méthode pédagogique, science de l'éducation, initiative, activités

Résumé du document

Maria Montessori est née le 31 Août 1870 en Italie et est issue d'une famille bourgeoise. Grâce au soutien de sa mère, elle est la première femme italienne à obtenir le doctorat de médecine en 1896. Elle continue des études en biologie, philosophie et psychologie. Elle est également une pédagogue renommée.
Elle obtient un poste d'assistante en clinique psychiatrique à l'université de Rome où elle travaille auprès d'enfants déficients mentaux. En observant ces enfants et en étudiant les travaux du docteur Itard sur Victor l'enfant sauvage, Maria Montessori fait le constat que les déficiences intellectuelles ne sont peut être pas au centre du problème. Elle émet ainsi l'hypothèse qu'une solution pédagogique serait plus adaptée qu'une solution médicale.
Maria Montessori développe une nouvelle méthode pédagogique, « tracée par les enfants », qu'elle met en pratique dès 1907 à Rome en créant les Maisons des Enfants.

Extraits

[...] Conclusion et critique de l'ouvrage. Pour la profession d'assistant de service social, j'ai trouvé ce livre intéressant puisqu'il m'a permis de découvrir une méthode éducative dont je n'avais jamais entendu parler et que je pourrais croiser dans mon futur métier. De plus, Maria Montessori nous fait part de concepts que j'ai trouvé intéressant, notamment en ce qui concerne les périodes sensibles du développement de l'enfant. J'ai pu mettre en lien ce que cette pédagogue explique avec les cours de psychologie que nous avons eu sur le développement de l'enfant. [...]

[...] Les conditions doivent être favorables et adaptés aux besoins psychiques de l'enfant. Cette ambiance « révélatrice » (page 24) permet de réduire les obstacles dans l'apprentissage de l'enfant. L'activité se fait de manière autonome : l'enfant apprend individuellement en raisonnant et par intuition, ce qui l'amène à la découverte et ainsi à la construction de sa personnalité. De plus, la pédagogie Montessori permet le libre choix à l'enfant quant aux activités. Cela permet de voir les « lois » régissant la construction psychique de l'enfant. [...]

[...] Enfin, Maria Montessori s'est rendue compte que les examens sont des « attentats à la vie psychique » à la page 47. Elle pense que cela fait abstraction de la personnalité de chaque élève. La pédagogie Montessori. Grâce à ces différents constats, Maria Montessori impose une nouvelle méthode d'éducation qu'elle met en place dans ses Maisons des Enfants. Cette éducation est basée sur les périodes sensibles du développement de l'enfant. Elle a pour principe de remplacer le langage verbal de l'instituteur par du matériel adapté aux enfants pour vaincre les difficultés liées à l'acquisition des disciplines. [...]

[...] De plus, cet ouvrage nous présente l'Institut Supérieur Maria Montessori, les formations qui y sont proposées, ainsi que les différentes structures d'accueil du jeune enfant fondées par cet institut, comme à la page 84 avec la Maison des Enfants « Les Oursons » créée à Paris en 2000. vers une nouvelle methode pedagogique. Pour Maria Montessori, l'éducation est importante ; elle ne se fait pas seulement par l'école mais également grâce aux différents enseignements que sont les sciences, la sociologie La Révolution française proclame le droit à l'instruction. Des écoles sont créées et enseignent les connaissances morales et intellectuelles aux enfants par le langage verbal. Ceux-ci sont obligés d'apprendre : Maria Montessori parle de « soumission passive ». [...]

[...] Maria Montessori parle d' « embryon spirituel ». A cet âge, l'enfant absorbe toutes les informations qu'il perçoit. La troisième période postnatale correspond à l' « embryon social » qui va de 3 à 6 ans. Durant cette période, l'enfant construit sa confiance en soi ; il emploi le « moi » ou le « je ». A l'âge de 6 ans, il évoque le « nous » : Maria Montessori parle de « nouveau né social ». Durant ces périodes, l'enfant se développe sur les plans physique, psychique, émotionnel et spirituel. [...]