Le système scolaire allemand

Résumé du document

Fiche de cours sur le système scolaire allemand : fonctionnement, différences avec la France, problèmes rencontrés.

Extraits

[...] Le système scolaire allemand Le modèle allemand est un modèle dans lequel il y a une voie d'accès à la formation professionnelle qui est dominante. Dans le système scolaire, cette voie professionnelle se décline en deux registres : Soit dans le cadre du système scolaire Soit dans une voie qui emprunte celle de l'alternance (dominant) La sélection des élèves est précoce, l'orientation vers les différentes voies se fait dès l'âge de 11 ans, au moment de cette orientation, les élèves ont 3 choix : Choix de l'apprentissage (Hauptschulen) Choix de l'enseignement technique (Realschulen) Choix de l'école normale (lycée, collège) dont le débouché est l'université (Gymnasium) Contrairement à la France, la voie professionnelle n'est pas considérée comme un échec. [...]

[...] Ce système est actuellement divisé en 357 métiers. Ces marchés professionnels sont très réglementés et institutionnalisés, les entreprise et les partenaires sociaux se mettent d'accord sur des standards de formation (programme), c'est un modèle lent à évoluer, il y a des règlements qui n'ont pas été touchés depuis plus de 30 ans. La régulation se fait par les partenaires sociaux, les entreprises offrent librement un nombre de places. La formation repose sur un concept : le métier appris. Ce métier appris se situe au carrefour du système de formation et du marché du travail. [...]

[...] Dans le système allemand, il y a une hiérarchie beaucoup plus écrasée. Tout comme en France, on observe un gonflement des effectifs dans l'enseignement supérieur, les entreprises sont tentées de puiser directement dans ce vivier au lieu de permettre aux ouvriers une promotion interne (car coût de la formation trop importante). Le modèle allemand connaît cependant quelques difficultés : Depuis les années 90, il y a une offre de stage insuffisante : le nombre de places offertes par les entreprises sont inférieures aux demandes. [...]

[...] Qu'observe t-on dans ce système ? Il y a des métiers très prisés et d'autres moins valorisés, il y a une hiérarchie des filières qui s'installe. On observe que les filières les plus recherchées tendent à être captées par des jeunes qui sortent de la gymnasium (banque, commerce). Il y a des filières qui vont recruter des jeunes d'autant plus qualifiés qu'elles sont valorisées. Se dessine un dualisme au sein du système dual, un partage entre un système valorisé et un système où on va par défaut. [...]