La pratique réflexive de l'enseignant : enseignant, gestuelle et posture

Résumé du document

- Tout professeur de langue planifie ses cours (à l'aide de fiches pédagogiques par ex) : est-ce que cette planification peut être « déplanifiée » ? Le cas échéant, quelles en seraient les raisons ?
- Pensez-vous qu'un enseignant peut être statique en cours ? Quel est le rôle des gestes, de la voix, de son corps ? Si vous avez déjà enseigné, quelle est l'importance que vous accordez à ces éléments ? S'agit-il d'une attention consciente, volontaire ?

Extraits

[...] En revanche, un enseignant qui occupe l'espace et utilise ses bras, ses mains à bon escient, reflète une personne active, dynamique et ouverte. Il est ainsi vital pour un environnement de classe propice au travail et à l'échange, d'être en confiance à chaque fois que l'enseignant gère une classe. Toutes ces attentions peuvent être volontaires dans la mesure où l'enseignant décide de travailler son rôle d'enseignant. Tout dépendra du passif de l'enseignant, de ses expériences antérieures et de ses qualités personnelles. [...]

[...] S'agit-il d'une attention consciente, volontaire ? L'un des buts principaux pour l'enseignant est de captiver l'élève et de garder son attention tout au long de son cours. Pour ce faire, il a un intérêt particulier à se déplacer dans sa classe et à proposer différents exercices pour éviter une lassitude de l'élève. La voix de l'enseignant est son outil de travail premier : difficile d'imaginer un professeur dispenser un cours sans parler. La voix a plusieurs fonctions pour un professeur : elle lui permet de faire passer ses attentes vis-à-vis des élèves. [...]

[...] Par exemple, un enseignant peut prévoir par exemple dix minutes de cours et trente de discussion, mais aucun élève ne souhaite interagir : il est alors nécessaire de s'adapter rapidement pour enchaîner sur la suite de l'apprentissage. A l'inverse, certaines notions peuvent susciter davantage de discussions que prévu initialement, d'où l'importance de « déplanifier ». Pensez-vous qu'un enseignant peut être statique en cours ? Quel est le rôle des gestes, de la voix, de son corps ? Si vous avez déjà enseigné, quelle est l'importance que vous accordez à ces éléments ? [...]

[...] La pratique réflexive de l'enseignant : enseignant, gestuelle et posture Tout professeur de langue planifie ses cours (à l'aide de fiches pédagogiques par ex) : est-ce que cette planification peut être « déplanifiée » ? Le cas échéant, quelles en seraient les raisons ? La plus grande majorité des enseignants, que ce soit du premier et du second degré ou dans les cursus supérieurs, planifie leurs cours, que ce soit de manière plus ou moins précise. La planification est un outil pouvant prendre différentes formes (fiches, planning . [...]