Observation d'une évaluation fictive

Résumé du document

La scène que j'ai observée se déroule dans une classe de 8ème année (Secondaire I) lors des leçons de français. Il s'agit, pour les élèves, de rédiger une brève nouvelle (3 à 5 pages) de Science-fiction. Le professeur décide de faire un travail de rédaction sur le thème de la Science-fiction. Il commence par introduire ce genre littéraire en classe par une définition claire des principales caractéristiques de ce genre littéraire, définition renforcée la lecture de quelques nouvelles de Science-fiction pour illustrer ses propos.

Extraits

[...] Les cahiers sont rangés dans une armoire. Les élèves n'y toucheront plus pendant environ deux semaines. Pendant les quelques jours qui suivent, le professeur prend connaissance de toutes les grilles d'évaluation, et note les problèmes récurrents dans l'ensemble de la classe et ceux qui sont particuliers à chaque élève. Lorsqu'il a effectué la synthèse des grilles d'évaluation, le professeur va sélectionner des exercices ciblés qui aideront les élèves à travailler leurs points faibles. Il y aura un certain nombre d'exercices communs pour tous, et quelques exercices personnalisés. [...]

[...] - Le fait d'espacer la rédaction du brouillon de celle du propre permet aux élèves de prendre du recul face à leur propre texte. Ils ont donc plus de facilité à repérer ce qui clochait dans leur première version. - Les élèves ont ainsi la possibilité de mettre en pratique les autres domaines du français qu'ils ont vu en classe, tels que la grammaire, l'orthographe et la conjugaison. Désavantages de cette façon de procéder - Cette méthode prend beaucoup de temps (minimum quatre semaines si le professeur ne fait que ça). [...]

[...] Il leur distribue également leur grille d'évaluation. Après la lecture, l'élève peut alors commencer à modifier son texte selon ses besoins. Ceci nécessite un certain nombre de relectures. Une fois les modifications apportées, les élèves rédigent leur texte au propre et le remettent au professeur pour l'évaluation finale. Le professeur reprend, dans son évaluation, la même grille de correction, comprenant les mêmes critères que ceux annoncés aux élèves. Avantages de cette façon de procéder - Toutes les attentes du professeur sont clairement énoncées dès le début du travail. [...]

[...] Observation d'une évaluation fictive La scène que j'ai observée se déroule dans une classe de 8ème année (Secondaire lors des leçons de français. Il s'agit, pour les élèves, de rédiger une brève nouvelle à 5 pages) de Science-fiction. Le professeur décide de faire un travail de rédaction sur le thème de la Science-fiction. Il commence par introduire ce genre littéraire en classe par une définition claire des principales caractéristiques de ce genre littéraire, définition renforcée la lecture de quelques nouvelles de Science-fiction pour illustrer ses propos. [...]