L'intérêt, comme expression de la croissance de l'enfant chez Dewey

Thèmes abordés

pédagogie, John Dewey, Gérard Deledalle, forme d'éducation, intérêt pour l'enfant, autonomie

Résumé du document

La question de l'éducation fut et demeure à toutes les époques une préoccupation pour plusieurs penseurs. Parmi ceux-ci figure John Dewey, un philosophe, psychologue et pédagogue américain du XXe siècle. Ce dernier a écrit plusieurs ouvrages théorisant l'éducation et a révolutionné le système éducatif de son pays et au-delà.
Qui est vraiment John Dewey ? Quelle est sa théorie sur l'éducation en conformité avec l'intérêt de l'enfant ?
Dans la suite de notre travail, nous dirons en bref dans un premier temps qui est John Dewey et révèlerons quelques-uns de ses écrits. Dans un second temps, nous monterons sa théorie pédagogique en nous appuyant sur l'ouvrage du Français, Gérard Deledalle, intitulé John Dewey et sous-titré "Pédagogues et pédagogies".

Extraits

[...] De plus, l'intérêt renforce la volonté de l'enfant en ce sens qu'une fois que l'enfant acquiert de l'intérêt pour l'apprentissage, l'effort et le désir viennent naturellement. Cela veut dire que le pédagogue n'a pas besoin d'utiliser des méthodes contraignantes pour pousser l'enfant à apprendre. Chez Dewey, la seconde justification de la continuité est l'intelligence. En réalité, selon lui, l'intelligence est la conséquence de l'intérêt qu'a l'enfant à apprendre. Dans la logique pédagogique de Dewey, l'intérêt en relation avec l'expérience de l'enfant ou disons en continuité avec le vécu quotidien de l'enfant développe l'intelligence de celui-ci. [...]

[...] Il était le troisième de quatre enfants de Archibald Dewey et Lucina Artemisia Rich. Son père était propriétaire d'un magasin d'épicerie, et sa mère était une fervente congrégationaliste. Dewey a étudié à l'université de Vermont, où il a obtenu un baccalauréat en philosophie en 1879. Il a ensuite poursuivi des études supérieures à l'université Johns Hopkins, où il a travaillé avec le philosophe George Sylvester Morris et obtenu son doctorat en philosophie en 1884 avec une thèse intitulée : La psychologie de Kant. [...]

[...] C'est dans cette perspective qu'il recommande la réintroduction de la vie à l'école. Il s'agit pour l'enfant de vivre des situations concrètes qui lui permettent de développer sa compréhension du monde qui l'entoure. Les différentes formes d'éducations Dans cette vision de Dewey, l'intérêt et l'intelligence avec l'intermédiaire du principe de continuité donne naissance à plusieurs formes d'éducation. Tout d'abord, nous avons l'éducation de l'activité. Pour Dewey, l'éducation doit être une activité dynamique, interactive et créative plutôt qu'une simple transmission de connaissances. [...]

[...] L'intérêt, comme expression de la croissance de l'enfant chez Dewey Université Joseph Ki-Zerbo Année académique 2020-2021 Département de Philosophie Licence 3 Exposé Groupe 12 Thème : Membre du groupe D. M. H. A. L. P. S. Z.-M. Y. M. [...]

[...] Qui est vraiment John Dewey ? Quelle est sa théorie sur l'éducation en conformité avec l'intérêt de l'enfant ? Dans la suite de notre travail, nous dirons en bref dans un premier temps qui est John Dewey et révèlerons quelques-uns de ses écrits. Dans un second temps nous monterons sa théorie pédagogique en nous appuyant sur l'ouvrage du Français Gérard Deledalle intitulé John Dewey et sous-titré Pédagogues et pédagogies. La biographie et bibliographie de Dewey John Dewey nait le 20 octobre 1859 à Burlington dans le Vermont. [...]