Intégration d'un apprenant migrant dans une classe de seconde générale au lycée

Thèmes abordés

FLSco Français Langue de Scolarisation, apprenant migrant, lycée, didactique, intégration sociale, plurilinguisme, bilinguisme, identité culturelle, système éducatif

Résumé du document

La réussite de l'intégration des enfants migrants présente de nombreux avantages, tant pour les individus que pour la société dans son ensemble. En plus de permettre aux jeunes migrants de réaliser pleinement leur potentiel, elle garantit une participation à long terme dans les domaines social, économique et politique. En revanche, l'intégration favorise une société consciente et capable de surmonter les préjugés, les peurs et les stéréotypes en favorisant la tolérance, l'acceptation et le respect de la diversité au sein des communautés locales. Les écoles préscolaires et primaires ont un impact important sur l'intégration précoce des enfants migrants dans cette perspective. Malheureusement, des mesures ou des initiatives inadéquates peuvent entraîner diverses formes d'exclusion sociale, violation des droits, création d'inégalités et contribution à la ségrégation et à la ghettoïsation.

Extraits

[...] Ce conflit peut générer des sentiments d'isolement, de confusion et d'anxiété quant à leur place dans le tissu social de la classe. Le bien-être émotionnel de l'apprenant est donc intrinsèquement lié à sa capacité à résoudre positivement ces conflits identitaires en s'acceptant et en établissant des liens affectifs significatifs avec ses pairs8. Lorsqu'il s'agit d'intégration, le processus peut être difficile pour les apprenants migrants qui s'efforcent de s'adapter à un nouvel environnement tout en s'accrochant à leur identité culturelle. Cette dualité peut devenir accablante, créant une lutte pour trouver un équilibre entre les deux mondes qu'ils habitent. [...]

[...] Il est donc essentiel de leur offrir un environnement sûr qui reconnaisse et réponde à leurs besoins. Pour y parvenir, les établissements d'enseignement doivent adopter une approche adaptée à la culture, intégrant les perspectives culturelles dans le programme scolaire, favorisant la compréhension interculturelle, et offrant un soutien psychologique et émotionnel approprié. Haut du formulaire Les relations interpersonnelles Passer d'un pays à un autre implique non seulement la séparation avec le pays d'origine, mais aussi l'intégration difficile dans un nouveau contexte physique, institutionnel et socioculturel, ce qui peut exposer les migrants à un stress d'acculturation. [...]

[...] Lorsque les apprenants migrants entrent en classe de seconde générale au lycée, le défi du bilinguisme devient une partie importante de leur parcours éducatif. Passer d'une langue à une autre est une tâche complexe qui a des implications importantes pour la compréhension des cours, la communication avec les enseignants et l'interaction au sein des groupes de pairs. Le tout premier défi auquel les immigrants sont confrontés en matière d'éducation est de s'adapter aux différences linguistiques entre leur langue maternelle et la langue d'enseignement. [...]

[...] (n.d.). Commission Européenne. https://commission.europa.eu/strategy-and-policy/priorities-2019-2024/promoting-our-european-way-life/statistics-migration-europe_fr - Cohen-Emerique, M. (2016). Le choc culturel : révélateur des difficultés des travailleurs sociaux intervenant en milieu de migrants et réfugiés. Les Politiques Sociales, 76-87. https://doi.org/10.3917/lps.163.0076 - OIM. (s. d.). MIGRANTS ET SOCIÉTÉS D'ACCUEIL : DES PARTENARIATS PROMETTEURS. DIALOGUE INTERNATIONAL SUR LA MIGRATION. - Commission européenne/EACEA/Eurydice L'intégration des élèves issus de l'immigration dans les écoles en Europe: politiques et mesures nationales. [...]

[...] Les enseignants jouent un rôle crucial dans la création d'un environnement inclusif et dans la promotion de la diversité culturelle. Les problématiques psychologiques, comme le bilinguisme et le plurilinguisme, ainsi que la préservation de l'identité culturelle, soulignent la nécessité d'une adaptation continue et d'un soutien pédagogique adapté. Les élèves migrants sont souvent confrontés à des dilemmes entre assimilation et préservation de leur héritage culturel. L'aspect affectif, lié au bien-être émotionnel et aux relations interpersonnelles, met en évidence l'importance d'un soutien psychologique et social. [...]