Etude de cas sur la diminution des états anxieux d’une personne autiste par la prévisibilité et la structuration temporelle

Résumé du document

Kim (prénom fictif) est une personne autiste, de 35 ans, qui à été diagnostiqué comme telle. Kim vit dans un appartement en résidence avec 7 autres personnes
handicapées. Sur les 8 résidents 6 ont un diagnostic autistique. L'ensemble des résidents de l'appartement ont des troubles associés qui varient en intensité. Les structures éducatives, mises en place sont organisées autour du programme PAMS.
Par ce travail de recherche je vais tenter de mettre en lumière la structure éducative
mise en place autour de Kim, qui vise à diminuer son état anxieux. Et dans un second temps je m'attacherais à situer la prise en charge de Kim en comparaison
avec certaines approches théoriques scientifiquement démontrées. Il s'agit d'une recherche théorique, basée sur des données produites dans le cadre de l'organisation de la prise en charge quotidienne de Kim. Dès lors, l'équipe éducative ne sera pas perturbée par cette recherche dans son travail quotidien. De même Kim, ne sera aucunement sollicité de manière directe dans le cadre de mon travail.
L'analyse de certains des comportements de Kim sera possible grâce aux observations quotidiennes de l'équipe éducative.

Extraits

[...] Situations anxiogènes Les crises d'angoisses de Kim peuvent survenir suite a des situations particulièrement déstabilisantes pour lui ou suite a des évènements ayant un fort impact émotionnel. Toutes les situations qui présentent un potentiel de changement de son quotidien peuvent générer une forte anxiété chez Kim. En règle générale, les changements en relation avec sa famille et ses habits ont un coefficient anxiogène plus élevé. Du moment qu'il sent qu'un changement est probable, Kim change radicalement de personnalité. Il éprouve le besoin (quasiment vital) de se rassurer et de contrôler que son environnement et tout ce qu'il connait reste immuable. [...]

[...] Il va de soit que l'anonymat des protagonistes ainsi que de l'institution sera préservée dans le cadre de ce travail. A. Description du contexte Kim (prénom fictif) est une personne autiste, de 35 ans, qui a été diagnostiquée comme telle. Kim vit dans un appartement en résidence avec 7 autres personnes handicapées. Sur les 8 résidents 6 ont un diagnostic autistique. L'ensemble des résidents de l'appartement a des troubles associés qui varient en intensité. Les structures éducatives, mises en place sont organisées autour du programme PAMS. B. [...]

[...] Ce noyau dur de l'autisme peut être communément appelé : triade autistique Yohan Fernando 2006/ Recherche sur les approches de l'autisme Cours 752250 P. Bruderlein Dans son ouvrage B. Rogé explicite clairement la composition de ce noyau dur des troubles du développement en relation avec l'autisme : - aspect social : le développement social est déviant et retardé, notamment au niveau des relations interpersonnelles. Il existe des variations qui vont de l'isolement jusqu'à la recherche de relations, mais sur un mode bizarre ; - langage et communication : le langage et la communication sont déviants que ce soit au niveau verbal ou non verbal. [...]

[...] Sauf dans les périodes de fortes angoisses, où seuls ses désirs et besoins deviennent importants, il est respectueux de l'autre et accède aux demandes de chacun. Dans les moments de crise par contre, il devient extrêmement intrusif et revient poser les mêmes questions avec acharnement. Il respecte la plupart des règles sociales, mais il répète un schéma appris sans en saisir le sens : il applique des règles, comme on suit un mode d'emploi. Capacités, savoir-faire professionnels et domestiques : Pendant quelques temps il a travaillé aux ateliers protégés de l'institution, dans les secteurs bois, confection de savons et il a participé à des activités de mise sous plis. [...]

[...] Il va spontanément serrer la main de ces personnes, se nomme et demande le nom de la personne. Ce comportement peut parfois être inadapté, surtout lorsqu'il se trouve en présence de nombreuses personnes qu'il ne connait pas. De la même manière qu'il saluera une personne lors d'une rencontre, il ira saluer quasiment toutes les personnes qui croiseront son regard. C. Les compétences Kim parle plutôt bien, il devient assez facile de le comprendre lorsque nous le connaissons, car il répète souvent les mêmes phrases. [...]