Enseigner l'égalité filles-garçons en classe de CM2

Résumé du document

D'après l'ouvrage de référence sur « les compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation »…

Extraits

[...] Réflexions sur les pratiques professionnelles L'enseignant considère l'égalité des filles des garçons dans son enseignement de 2 façons. En premier lieu, il veille à diffuser l'ensemble des modèles qui ne sont pas stéréotypés, non seulement dans les supports pédagogiques écrits, visuels, et oraux que ce dernier propose, mais aussi dans sa relation avec les élèves. En second lieu, l'éducateur prépare une séance dans le but d'aborder le concept d'égalité entre filles et garçons. Ce dernier peut notamment le faire via différentes activités spécifiques à l'Éducation morale et civique, tels que ; les débats réglés ; ou encore l'étude d'images, ou la mise en situation, ou l'introduction de la notion d'égalité, l'éducation à la sexualité . [...]

[...] CHANAL Frédérique Filles et garçons, vaincre les inégalités. Editions Onisep. FORTIER Corinne Sexe et Genre. Labbé, B., Les filles et les garçons, Milan MICHEL Andrée Non aux stéréotypes Vaincre le sexisme dans les livres pour enfants et les manuels scolaires, Paris, UNESCO. [...]

[...] En outre, l'Education Morale et Civique doit permettre d'enseigner à étudier les situations, et de dépasser l'ensemble des modèles que l'on propose, mais également de mûrir ses propres idées et concepts dans l'objectif de faire ses propres choix. En somme, il s'agit de mettre en place une véritable attitude introspective, pour faire en sorte que l'enfant prenne conscience que les filles et les garçons sont égaux. Bibliographie Documents Anka Idrissi, N., Gallot, F., Pasquier, G., Enseigner l'égalité filles-garçons, Paris, Dunod, series : « La Boite à outils du professuer » p. [...]

[...] et qu'à la fin de la séance de travail, chacun devra procéder à un écrit réflexif sur le sujet. Afin de favoriser les échanges et l'implication de l'ensemble de la classe, il est important de mettre en place une organisation spatiale. Pour ce faire, nous nous mettons en cercle, de sorte que les élèves puissent se voir. Nous leur expliquons alors que, faute de temps, l'album ne sera pas lu dans son intégralité, mais que nous prélèverons ci et là des extraits que nous jugeons pertinents afin de lancer le débat. [...]

[...] Ainsi, en tant qu'éducateur nous devons redoubler d'efforts dans la mesure où nos élèves sont des enfants. Force est de constater que nous contribuons à la construction de leur représentation de la société et du monde. Aussi, la question qui se pose est donc de savoir comment enseigner l'égalité filles-garçons en classe de CM2 ? Pour répondre à cette question de manière avisée, nous allons aborder dans un premier temps le déroulement d'une séance d'Éducation morale et civique sur l'égalité filles-garçons en CM2. [...]