Décrochage scolaire

Résumé du document

Ce document est un court mémoire rédigé dans le cadre d'un dossier professionnel à rendre pour un master MEEF.

Il porte sur une situation professionnelle rencontrée fréquemment par les CPE et aborde le décrochage scolaire. Nous avons choisis de nous pencher sur le cas d'un élève de 14 ans que nous avons été amenés à suivre en tant que CPE stagiaire, partiellement déscolarisé en cours d'année, et qui avait été diagnostiqué comme enfant intellectuellement précoce.

Extraits

[...] Dans les cas extrêmes, ces élèves entrent en échec scolaire voire en phobie scolaire avec un risque de déscolarisation comme l'élève K. En tant que CPE, nous pouvons dès lors engager plusieurs dispositifs pour faire en sorte que K reprenne le chemin de l'école. Par exemple, il serait utile d'envisager la création d'un emploi du temps aménagé, dans lequel il pourrait grâce au partenariat d'un lycée général des alentour se confronter en inclusion une matinée par semaine, afin de pallier son ennui. [...]

[...] Selon Caroline Regnauld Buter, le terme « talentueux » (talent artistique, sportif . ) renvoie plus à un domaine spécifique, et présente l'avantage de ne pas se limiter à la sphère intellectuelle, mais ce terme s'avère inapproprié lorsque le talent n'est pas exprimé. « Haut Potentiel » (ou HP) est le terme privilégié aujourd'hui car il évoque l'idée de capacités, mais pas forcément d'exercice de celles-ci. On notera en outre que si la plupart des chercheurs se sont penchés sur le domaine de l'enfance et ont forgé des expressions relatives à l'enfant « enfant intellectuellement précoce », « enfant à haut potentiel », il s'agit d'un trait permanent à tous les âges de la vie .Non seulement avec le Quotient intellectuel ( QI) mais aussi avec la configuration neurocognitive .Mehdi Laratni rappelle que la méthode la plus répandue pour la définition du haut potentiel est le test du QI , comme celui d'un seuil à attendre pour faire partie de la catégorie précoce, dans la moyenne, ou en retard mental.2 Plusieurs dénominations existent pour désigner cette caractéristique neuropsychologique. [...]

[...] Qu'est-ce que le QI? À l'origine, les premières études de mesure de l'intelligence ont été menées par Alfred Binet à la demande du gouvernement français : « En 1905, le psychologue Alfred Binet et le psychiatre Théodore Simon publient une « échelle métrique de l'intelligence », fruit de recherches menées à la demande de l'état français sur un moyen de détecter en avance les élèves en difficulté scolaire. Cette échelle testait notamment les capacités de langage, de mémoire, de raisonnement et de calcul. [...]

[...] Poser des mots sur son mal-être est déjà un pas vers l'avant. En ce qui concerne l'intelligence et la psychomotricité, JC Terrassier explique que « le rythme du développement psychomoteur des enfants précoces est rarement à la mesure de leur développement intellectuel13. » Ce décalage entraîne souvent des difficultés quotidiennes chez les enfants les plus jeunes pour l'habillage, le laçage de chaussure mais c'est surtout lors de l'apprentissage de l'écriture que des problèmes peuvent se présenter et ces enfants peuvent très mal les vivre en raison de leur facilité à dominer les difficultés. [...]

[...] Un certificat médical stipulant du trouble dont souffre l'enfant. ( la précocité dans le cas de l'écriture d'un projet de vie, ( manuscrit, qui permet à l'enfant d'exprimer ses souhaits pour l'avenir, et qui sait déjà envisager un projet professionnel, et enfin un panel de documents administratifs. A partir de cette demande, l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH élabore un projet personnalisé de scolarisation, se charge ensuite de l'évaluation du dossier, et délibère sur les besoins, et le degrés de prise en charge des aides apportées au jeune. [...]