Construction de l'autorité et de la confiance dans la classe et dans la relation éducative

Résumé du document

L'autorité est un problème majeur dans l'éducation contemporaine. Il est important d'incarner l'autorité que nous soyons un jeune professeur ou un professeur plus expérimenté et nous pouvons dire que l'autorité n'est jamais acquise pour toujours et qu'il s'agit de savoir se remettre perpétuellement en question.

Extraits

[...] Thématique : Construction de l'autorité et de la confiance dans la classe et dans la relation éducative L'autorité est un problème majeur dans l'éducation contemporaine. Il est important d'incarner l'autorité que nous soyons un jeune professeur ou un professeur plus expérimenté et nous pouvons dire que l'autorité n'est jamais acquise pour toujours et qu'il s'agit de savoir se remettre perpétuellement en question. La situation se passe dans le lycée professionnel Rabelais situé à Concarneau. La situation se passe dans un lycée professionnel, le lycée Rabelais à Concarneau. [...]

[...] Je m'en suis rendu compte plutôt tardivement dans l'année car il parle très peu en classe. Début septembre, un jour il m'appelle "monsieur » me dit "s'il te plaît "dans la même phrase. Je lui réponds avec autorité qu'on n'est plus au collège, et lui fais répéter sa question avec "vous". Il s'exécute. En octobre, il recommence. Je le préviens qu'il sera sanctionné s'il continue. Quelques jours plus tard jours après, un certain chahut règne en classe alors que jous faisons un travail de groupe. [...]

[...] Donc, ce n'est pas qu'il n'a pas compris qu'on vouvoyait ses enseignants: c'est de la provocation. Il s'avère qu'en effet, je suis le seul professeur qu'il tutoie. L'élève vouvoie tous ses autres professeurs. Il est vrai que la plupart des autres professeurs sont plus âgés que moi. J'ai 22 ans, je viens de réussir le concours donc la différence d'âge avec les élèves est moins grande. Je me dis que je dois faire attention à ma tenue vestimentaire. Il ne s'agit pas pour autant de s'habiller « vieux jeu », de s'habiller comme mes grands-parents mais je me dis que je dois éviter par exemple peut-être des jeans troués en classe. [...]

[...] D'un point de vue psychologique, sinon psychanalytique, nous représentons potentiellement dans leur esprit des avatars de leurs figures parentales, paternelles ou maternelles, selon notre sexe, et nous pouvons, par effet de rebond, être la cible par procuration de leurs difficultés personnelles avec leur père ou avec leur mère. En ce qui concerne donc le tutoiement. On peut légitimement penser que si l'on arrive à une telle situation c'est parce que toutes ces règles n'ont pas été correctement posées. Il s'agit donc de remédier à la situation. [...]

[...] Il est donc important de poser très rapidement des balises, des limites. Un enseignant n'est ni un ami, ni un membre de la famille, il est une figure d'autorité qu'il doit impérativement respecter. Il ne faut pas hésiter à prendre des sanctions. Nous pouvons d'abord le pire, lui donner des heures de colle Il peut être envisagé également de convoquer ses parents pour désamorcer la situation. Discuter posément avec ses parents peut être un moyen de comprendre ce qui peut le faire réagir comme ça, Traverse-t-il des problèmes particuliers actuellement ? [...]