Actualisation de l'offre de formations des établissements d'enseignement supérieur

Thèmes abordés

Formations des établissements d'enseignement supérieur, actualisation de l'offre, système éducatif, réforme, contenu de l'éducation, insertion professionnelle, marché de l'emploi, efficacité du milieu scolaire, actualisation des cursus, cahier de prescriptions, appel d'offres

Résumé du document

L'éducation et la formation constituent un enjeu majeur pour le développement de tout pays. De ce fait, elles occupent souvent des places de choix dans les politiques nationales de développement et en particulier dans les politiques éducatives. C'est d'ailleurs cette position de choix qui fait que, dans de nombreux pays, les systèmes éducatifs font l'objet de réformes périodiques. Ces réformes ont pour objectif l'adaptation de ces systèmes à l'évolution des sociétés dans lesquelles ils fonctionnent, en tenant compte des changements qui se produisent dans lesdites sociétés sur les plans économique, social, culturel, technologique, scientifique, etc., et, notamment, des changements que connaît le monde du travail et de la production.

En quelque sorte, réformer un système éducatif, c'est remédier à ses dysfonctionnements et, en particulier, ceux relatifs au déséquilibre entre l'offre et la demande en matière de formation. L'actualisation de l'offre de formations dispensées par les établissements d'enseignement supérieur est un aspect impératif de toute réforme. Vu les progrès rapides que connaissent la science et la technologie à travers la recherche scientifique et vu les transformations qu'ils occasionnent dans la vie sociale et dans le monde du travail (économie, industrie, services, communication, agriculture, environnement, administration, commerce, transport, etc.), il devient indispensable de procéder régulièrement à la révision des contenus de l'éducation et de la formation.

Extraits

[...] En s'appuyant sur les résultats des deux opérations précédentes, il serait souhaitable de procéder à des entretiens avec un échantillon d'enseignants, d'étudiants et d'acteurs socio-économiques. Ces entretiens permettent de peaufiner l'état des lieux en termes de pertinence et d'actualité. Ces deux opérations revêtent une importance capitale dans la mesure où elles permettent de décliner l'état des lieux en 3 catégories de formations : formations obsolètes, formations susceptibles d'être améliorées, formations pertinentes et formations manquantes. Les formations obsolètes sont celles qui ne répondent plus aux besoins du marché du travail, c'est-à-dire qu'elles sont déphasées par rapport aux exigences de ce dernier. [...]

[...] Dans ce contexte, l'actualisation des contenus de l'éducation et de la formation est une obligation. Sinon, les établissements d'enseignement supérieur, au lieu de jouer le rôle de locomotives et de leviers du développement, ils constitueraient une entrave à ce développement. Au lieu d'être un espace où est dispensé un enseignement de qualité, mieux adapté aux besoins du marché de l'emploi et aux besoins des secteurs de la production, ils deviendraient des structures qui fonctionnent à fonds perdu. II. Objectifs de l'actualisation Une telle actualisation aura pour objectifs : - D'ancrer les formations supérieures et les activités de recherche dans l'espace régional des établissements d'enseignement supérieur tout en répondant aux besoins et orientations stratégiques du pays en matière de développement et tout en prenant en compte les défis qu'imposent l'ouverture sur le monde, la compétitivité internationale et l'économie du savoir ; - De promouvoir des formations en mesure de transformer les établissements d'enseignement supérieur en vecteurs et leviers de développement local et régional ; - D'organiser la formation de telle manière à favoriser l'émergence de pôles régionaux de compétitivité regroupant universités et entreprises publiques et/ou privées moyennant une synergie, une complémentarité et une mutualisation de moyens financiers et matériels ; - D'organiser les formations dans le but de créer à terme des cursus et filières d'excellence notamment autour de disciplines de pointe internationalement reconnues. [...]

[...] Les formations susceptibles d'être améliorées sont celles qui répondent partiellement à la demande du marché de l'emploi. Elles feront l'objet d'une mise à jour lors de la deuxième phase de l'actualisation de l'intégralité de l'offre. Les formations pertinentes sont celles qui seront maintenues une fois la deuxième phase de l'actualisation terminée. Les formations manquantes sont celles qui ne figurent pas dans le cursus des établissements d'enseignement supérieur. À l'instar des formations susceptibles d'être améliorées, elles doivent retenir l'attention lors de la deuxième phase de l'actualisation de l'offre. B. [...]

[...] L'actualisation de l'offre de formations dispensées par les établissements d'enseignement supérieur est un aspect impératif de toute réforme. Vu les progrès rapides que connaissent la science et la technologie à travers la recherche scientifique et vu les transformations qu'ils occasionnent dans la vie sociale et dans le monde du travail (économie, industrie, services, communication, agriculture, environnement, administration, commerce, transport, etc.), il devient indispensable de procéder régulièrement à la révision des contenus de l'éducation et de la formation. En effet, dans de nombreux pays, les contenus de l'éducation et de la formation font l'objet d'une stagnation ignorant totalement les progrès qu'apporte la recherche scientifique et technologique au fonctionnement des sociétés. [...]

[...] Parmi les experts de la structure d'accompagnement du bureau d'études, un spécialiste en planification, un spécialiste en économie de l'éducation et un prospectiviste sont fortement recommandés. Le bureau d'études, avant la finalisation de son travail, doit fournir au maître d'ouvrage une première version provisoire de l'actualisation sous forme papier. C'est cette version qui sera soumise à l'appréciation des parties susmentionnées pour sa validation. Sur la base des remarques, des propositions et des recommandations de ces parties, le bureau d'études élaborera la version définitive de l'actualisation qu'il remettra au maître d'ouvrage sous forme papier et sur support électronique. [...]