Les valeurs pédagogiques des contes et leur influence sur la représentation du monde par les enfants

Thèmes abordés

Valeurs pédagogiques des contes de fée, représentation du monde par les enfants, éducation, lecture, socialisation primaire, morale, développement de la personnalité, bien et mal, pédagogie, développement de l'imagination

Résumé du document

Dans les contes, les personnages ne sont pas ambivalents comme dans la réalité : ils sont soit gentils, soit méchants, beaux ou laids, idiots ou intelligents, mais pas entre les deux. Il est ainsi plus facile pour l'enfant de comprendre les différences de caractère et de décider à quel personnage il voudrait ressembler. Cette décision est importante pour tout le développement de la personnalité : si le héros du conte de fées est bon, l'enfant décide de l'être également. De plus, l'enfant comprend la morale à travers le conte de fées et se comporte en conséquence. La morale joue un rôle central dans la socialisation primaire de l'enfant.

Extraits

[...] Les valeurs pédagogiques des contes et leur influence sur la représentation du monde par les enfants I. Les personnages des contes Dans les contes, les personnages ne sont pas ambivalents comme dans la réalité : ils sont soit gentils, soit méchants, beaux ou laids, idiots ou intelligents, mais pas entre les deux. Il est ainsi plus facile pour l'enfant de comprendre les différences de caractère et de décider à quel personnage il voudrait ressembler. Cette décision est importante pour tout le développement de la personnalité : si le héros du conte de fées est bon, l'enfant décide de l'être également. [...]

[...] En outre, les contes de fées offrent de nombreux avantages : ils soutiennent le développement des enfants par l'identification, l'imagination et l'apprentissage des langues, et permettent d'éduquer les enfants en leur apprenant à s'adapter. En conclusion, les contes véhiculent des valeurs pédagogiques qui influencent le développement de la personnalité des enfants. Ils aident les enfants à mieux se représenter le monde qui les entoure et à distinguer les bonnes ou mauvaises attitudes. L'objectif éducatif des contes est universellement reconnu, malgré certaines critiques et certains doutes. [...]

[...] Ils ont également partagé des conseils sur l'utilisation des contes pour enseigner aux enfants les dangers et les risques de la vie. Les contes stimulent non seulement la créativité et l'imagination des enfants, mais suscitent également chez les enfants le désir de lire, un passe-temps qui est aujourd'hui presque perdu à cause du large éventail de supports disponibles. Ainsi, les contes participent indirectement au développement du langage sur le plan linguistique et stylistique. La structure linéaire toujours identique, la simplicité, les personnages stéréotypés font des contes une littérature adaptée aux enfants, qui sert à l'éducation et au développement, surtout à l'âge du primaire. [...]

[...] En effet, ces contenus permettent de développer l'imagination et la personnalité de l'enfant. Certains parents essaient de garder leur enfant éloigné de ces choses le plus longtemps possible, mais cela peut causer des problèmes d'anxiété chez l'enfant par la suite. En pensant bien faire, ils obtiennent l'effet inverse. C'est pourquoi les géants, les sorcières, les dragons, etc. dans les contes de fées sont nécessaires pour représenter des problèmes devant être résolus, le mal devant être chassé. L'enfant a la certitude que le mal sera finalement puni ou éliminé. [...]

[...] La pédagogie des contes Les contes ont une intention pédagogique en transmettant des valeurs aux enfants. Cependant, ce n'étaient pas forcément l'objectif de départ. En effet, les frères Grimm ont rassemblé des textes populaires oubliés et les ont mis par écrits sans aucune vocation pédagogique. Selon eux, au début, les contes ne devaient ni enseigner ni éduquer. Cependant, leur vision a changé et ils ont décidé d'en faire un livre éducatif. Ils ont donc réécrit ou supprimé plusieurs passages pour que les contes soient plus adaptés moralement aux enfants. [...]