L'utilisation du journal en classe de FLE

Résumé du document

Le journal fait évidemment partie des médias qui tiennent une place importante dans la didactique des langues. Il est utilisé depuis longtemps, sous des formes diverses, et pour des objectifs multiples. En outre, en France l'introduction de la presse à l'école constitue une recommandation du législateur. Dans l'enseignement des langues, le mouvement est plus sensible encore qu'ailleurs.

À cet égard, le journal dispose de quelques avantages pédagogiques : il est facile d'accès (son prix est modéré, et, s'agissant du français langue étrangère, rares sont les pays où l'on ne trouve pas au moins quelques journaux ad hoc); il se conserve aisément ; il fournit un très abondant matériel langagier utilisable en classe ; il est d'une remarquable diversité (il y a de multiples journaux et de multiples choses dans un seul journal) ; il se renouvelle sans cesse, par sa nature même ; il fait partie de la culture quotidienne du pays dans lequel il est publié ; on y trouve des registres langagiers nombreux et variés ; il ne pose aucun problème technique de manipulation.

Il est important de préciser aussi que l'enseignement de la langue et l'enseignement de la civilisation ne doivent pas être séparés. Il n'y a pas d'un côté la langue, et de l'autre, sans relations, la civilisation. Par conséquent, l'utilisation du journal dans la classe de langue se fera dans les deux directions conjointement.

Parallèlement, nous pouvons dire que la lecture des journaux est une dimension de la compétence de communication aussi importante, par exemple, que la lecture littéraire. Finalement, la communication orale et la communication écrite dans ce cas sont d'égale dignité.

Extraits

[...] Définir une identité Le titre doit être le reflet du contenu du journal. Il peut se rapporter à son contenu, qu'il soit généraliste ou spécifique, ou à son origine, ses auteurs, sa ligne éditoriale (comique, sarcastique, neutre, etc.) . Sa définition est presque un détail au regard de toutes les décisions qu'il y a à prendre lors de la création d'un journal. Il est aussi important que tous les élèves prennent part au processus de réflexion et de décision. Ils peuvent voter pour retenir l'une des propositions. Pour qui ? [...]

[...] Le fait de travailler avec document authentique en classe de FLE permet aussi de mettre l'accent sur la civilisation française. Il semble que pour pouvoir lire ces documents il faut un niveau de langue assez élevé, mais en choisissant des documents simples nous pouvons dès très tôt dans l'apprentissage présenter à nos élèves des textes à exploiter. Les programmes de télévision. Nous connaissons tous l'importance des médias audiovisuels chez les adolescents. La télévision y possède une place centrale, étant un sujet de conversation assez fréquent chez les élèves. [...]

[...] Cle international p. DEMANGE-DUCROT Christelle. Réaliser un journal en classe de FLE. ÉduFLE.net, mercredi 8 décembre 2004. Disponible sur : http://www.edufle.net/Realiser-un-journal-en-classe-de RESSOUCHES Elodie. La presse. Franc-parler.org, mardi 3 mai 2005. [...]

[...] Est-ce une publication régulière ou un numéro spécial consacré à un événement particulier ? (Noël, les vacances, un spectacle de fin d'année Un journal peut-être : quotidien (tous les jours) hebdomadaire (toutes les semaines) bimensuel (tous les quinze jours) mensuel (tous les mois) bimestriel (tous les deux mois) trimestriel (tous les trois mois) annuel (tous les ans) une édition spéciale (il n'est pas prévu à l'avance et sort à l'occasion d'un événement particulier) un hors série (il est prévu à l'avance et sort en plus des numéros réguliers. [...]

[...] En général l'interprétation change. Cet exercice permettra aux apprenants de prendre conscience que dans la presse il n'y a pas d'images neutres : ce ne sont pas des illustrations qui servent à faire joli Textes sans images La deuxième activité a pour objectif de montrer aux élèves que les images servent aussi à guider le lecteur malgré lui. Ce sont en effet les premières choses que le lecteur voit lorsqu'il entre dans un bureau de presse, regarde les unes des journaux ou encore feuillette un magazine. [...]