Le tutorat : vers une nouvelle méthode d’enseignement universitaire ?

Résumé du document

L'échec scolaire dans les grandes études tient pour une grande part à l'ignorance que l'université entretient par rapport aux questions méthodologiques. Le maître de conférence ou encore les chargés de TD renvoient habituellement « à la maison » des acquisitions fondamentales qui déterminent vraiment la réussite scolaire dans ce milieu: apprendre une leçon, faire un brouillon, prendre des notes, confectionner un exposé, réviser un examen, organiser son temps, se fixer des objectifs. Or il est certain qu'il existe là des capacités déterminantes et réellement discriminatoires. Sans un effort pour les mettre en place, les enseignants ne peuvent que se plaindre de ce que les élèves ne savent pas faire puisqu'ils ne l'ont jamais appris. C'est pour faire face à ces problèmes qu'a était mis en place un système de tutorat universitaire.

Extraits

[...] Le tutorat : vers une nouvelle méthode d'enseignement universitaire ? Sommaire Introduction Les types d'aide proposés par le tutorat a. Tutorat de pré-rentré b. Tutorat d'accueil c. Tutorat d'accompagnement II) Les limites du tutorat et les améliorations à apporter a. Différence entre tutorat et enseignement b. Les difficultés rencontrées c. Les améliorations à apporter Conclusion Introduction L'échec scolaire dans les grandes études tient pour une grande part à l'ignorance que l'université entretient par rapport aux questions méthodologiques. [...]

[...] Sans un effort pour les mettre en place, les enseignants ne peuvent que se plaindre de ce que les élèves ne savent pas faire puisqu'il ne l'on jamais appris. C'est pour faire face à ces problèmes qu'a était mis en place un système de tutorat universitaire. Ainsi il, a pour vocation de faciliter l'intégration, et devrait être un outil efficace dans la lutte contre l'échec Les types d'aides proposés par le tutorat Tout d'abord qu'est ce que le tutorat ? [...]

[...] Mais n'est-ce pas là dépasser ses compétences ? Enfin, on peut s'interroger sur le choix de la période du tutorat dans l'année universitaire et sur sa durée. Les séances organisées sur les premières semaines de chacun des semestres sont peu fréquentées ; l'étudiant de première année ressent-il à cette période le besoin de fréquenter le tutorat et voit-il l'utilité de savoir en utiliser les ressources ? c. Les améliorations à apporter La volonté principale des tuteurs est de développer fortement et durablement le tutorat. [...]

[...] Mais une fois qu'ils ont pris connaissance des actions il faudrait qu'il soit assidu. De plus on pourrait se poser des questions sur les étudiants qui viennent nous voir. Quels sont les étudiants qui auront recours au tutorat ? Est-ce les étudiants qui en ont le plus besoin ou au contraire ceux qui ont déjà l'habitude d'aller vers l'information? Doit-on rendre le tutorat obligatoire pour toucher tous les étudiants ? D'autre part, il faut aussi bien préciser les missions du tuteur. [...]

[...] Le tutorat d'accompagnement Véritable accompagnement méthodologique et pédagogique, le tutorat d'accompagnement est destiné aux nouveaux bacheliers, étudiants en licence et consiste à les aider à mieux s'intégrer dans les études universitaires. Des ateliers hebdomadaires sont alors mis en place dans toutes les disciplines, afin d'être polyvalents et pouvoir répondre à toutes les questions des étudiants. Animés par des étudiants de licence et de maîtrise, les tuteurs apportent leurs connaissances méthodologiques, aident les nouveaux étudiants à acquérir une méthode de travail universitaire. Cette forme de tutorat constitue l'essentiel du suivi pédagogique. Il se présente donc sous la forme de rencontres entre l'étudiant et un tuteur, à la demande de l'étudiant. [...]