Le théâtre, outil d’insertion

Résumé du document

Une des propositions de recherche pour ouvrir cette réflexion consiste en la découverte d'une pratique. Bien sûr, le théâtre, chacun peut s'en faire assez facilement une idée plus ou moins précise... Des acteurs, un décor, une mise en scène, un script, des personnages... Cependant, mon idée en poursuivant ce travail est de construire une conception plus exacte des objectifs que l'on peut atteindre à travers le théâtre, dans le secteur du handicap. Notons bien qu'il ne s'agira pas dans cette étude d'explorer le travail thérapeutique qui peut être effectué grâce à la pratique théâtrale, mais, dans une visée plus éducative, de voir en quoi le théâtre peut permettre l'acquisition de possibilités nouvelles vers une meilleure insertion sociale et professionnelle.

Ayant travaillé auprès de jeunes sourds lors de mon stage long, je me suis demandée souvent pour quelle raison une telle pratique n'avait pas été mise en place. En effet, il m'aurait semblé opportun de permettre à ces jeunes d'accéder à un moyen d'expression supplémentaire, pour lequel ils ont certainement un potentiel important étant donné la facilité acquise avec laquelle ils s'expriment par leur corps. Ne me sentant pas de taille, n'ayant jamais pratiqué moi-même cette activité qui demande une certaine maîtrise technique, je ne me suis pas lancée dans une proposition d'un tel atelier. Cependant, j'aimerai à l'avenir approcher de plus près ce genre de pratique car je pense qu'elle peut être extrêmement pertinente.

Pour cette recherche, je me suis basée sur de nombreux articles de presse et je suis allée à la rencontre d'un intervenant. Je vais ici vous faire part de mes découvertes, dans un premier temps, ainsi que de mes réflexions personnelles ensuite, que j'ouvrirai sur l'aspect insertion dans sa globalité.

Extraits

[...] Le groupe est un lieu de socialisation. La vie collective avec ses inévitables frustrations mais aussi ses joies permet aux membres de s'exercer aux différentes tâches qu'impose toute vie en commun : il est nécessaire de négocier ses propres demandes en fonction de celles des autres ; il faut admettre certaines différences, certes agaçantes mais porteuses de nouvelles images identificatoires ; le groupe n'étant pas la simple addition des individualités mais constituant une entité particulière avec son propre dynamisme, son propre inconscient, ses propres objectifs, devient progressivement un lieu d'échanges où chacun apprend à se situer par rapport à l'autre en trouvant son territoire et ses symboles collectifs qui permettent de parler avec fierté de nous le groupe ; par ses fêtes, ses réalisations communes, les membres découvrent des périodes privilégiées qui permettent de tisser un réseau singulier d'interactions tout en découvrant la force affective des co-productions Cette dimension du groupe, souvent mise en avant dans la pratique éducative, est bien sûr à l'œuvre dans la pratique d'une activité théâtrale. [...]

[...] Qu'est-ce qui fait qu'une personne se trouve marginalisée, exclue? La première notion qui vient à l'esprit est celle d'inutilité sociale. Pour l'instant, la valeur travail est toujours très prégnante dans notre société. Une des pièces interprétées par la troupe de L'Oiseau-Mouche s'intitule Arbeit macht frei (le travail donne la liberté). Je trouve que ce titre est très fort et reflète une réalité contemporaine. Peut-on concevoir les pratiques culturelles, artistiques comme alternative au travail? Le théâtre, activité occupationnelle où réelle alternative? [...]

[...] Car faire le débile ou le violent, ça installe dans un rôle, ça sécurise l'éducateur qui sait ainsi à qui il a affaire, et l'institution qui sait pourquoi elle fonctionne. b - Les ateliers Diverses formules sont possibles. Le plus souvent, et c'est le cas des ateliers animés par Marc Lallemand, ils se déroulent au sein de l'institution, pour des raisons de locaux et d'assurance. La plupart du temps, ce sont une ou deux personnes dans l'équipe qui sont porteurs du projet et qui le font émerger. Ce sont souvent des personnes qui ont expérimenté par eux même de façon individuelle cette pratique et qui en ont perçu l'intérêt. [...]

[...] Ce sont deux choses très différentes et tout le monde en convient. Cependant, j'ai remarqué que bien des conflits dans les équipes venaient entraver la bonne marche de notre travail et que ces conflits prenaient souvent leur origine dans cette confusion. J'ai aussi constaté que les différences de vocabulaire pouvaient créer des tensions. Il est possible et souhaitable de mettre de côté de temps à autres notre fameux jargon pour pouvoir permettre un véritable échange, une réelle coordination avec la personne intervenant au sein de l'institution. [...]

[...] Une des grandes batailles actuelles est l'intégration en milieu scolaire. La loi d'orientation en faveur des personnes handicapées de 1975 est inspirée par un principe éthique et politique : l'universalisme. Il semble cohérent effectivement de penser que le fait de se côtoyer dès la plus tendre enfance peut permettre une meilleure acceptation de l'autre différent, une plus grande tolérance. Je suis a priori complètement favorable à ce genre de projet pour la société de demain. Cependant, il me semble important de mesurer les limites et les dangers de l'intégration a tout prix J'ai été assez étonnée de constater auprès des sourds la prégnance de leur communauté. [...]