Quel est le rôle de l'éducation dans la vie humaine?

Résumé du document

Avec le temps, le champ de l'éducation s'est bien élargi. Auparavant, l'homme comprenait l'éducation comme une simple relation entre éducateur et éduqué. Or, notre époque conçoit l'éducation d'une manière plus ample que cette relation binaire ou bipolaire. Aujourd'hui, nous sommes face à des disciplines qui abordent l'éducation comme objet d'étude, elles sont théoriques mais elles peuvent déboucher sur l'objet de l'éducation, à savoir l'enfant lui-même. Nous évoquons ici la notion des sciences de l'éducation. Tout cela a aidé l'éducation à se renouveler et à se réformer de plus en plus et à s'adapter au monde changeant, comme une valeur essentielle pour l'existence de toute société. Tout cela nous conduit à nous interroger sur l'essence de l'éducation et sur sa nécessité dans notre société. A notre époque où la liberté est le seul critère de l'existence de chaque être humain, comment peut-on évaluer le rôle de l'autorité dans l'éducation ? Si l'éducation n'est qu'un moyen, alors quelle est la finalité de l'éducation ? Et quel est le critère qui permet de dire qu'une éducation est réussie ?
Afin de répondre à ces questions, nous tenterons dans ce travail de signaler le rôle de l'éducation dans la vie humaine et son influence sur la société. Dans un premier temps nous partons de l'étymologie du terme « éducation » en l'examinant succinctement. Ce travail fait, nous passerons à une autre question qui se pose : celle de l'utilité de l'éducation, en évoquant les deux écoles ou courants : le courant psychologiste avec Rousseau et Kant et le courant sociologique avec Durkheim

Extraits

[...] Elle n'est plus un lieu de loisir comme dans l'antiquité. Aujourd'hui chacun de nous pressent que la période éducationnelle, commence à tracer les orientations pour son avenir. Cela nous rend de plus en plus soucieux de cet avenir. On entend souvent nos parents dire qu'il faut bien étudier, apprendre des choses diverses L'éducation est réduite à une conception de préparation pour un métier. C'est une façon d'acquérir des moyens pour vivre, pour mieux vivre. Toutes ces motivations sont importantes, mais il ne faut pas en rester là. [...]

[...] Dans ce travail, nous avons essayé, progressivement, de souligner l'influence de l'éducation dans la vie de tout homme. Dans un premier temps, nous avons scruté l'étymologie du terme éducation Ce qui nous a amené à poser la question de l'utilité de l'éducation, en évoquant succinctement les deux écoles philosophique : le courant psychologiste avec Kant et Rousseau, et le courant sociologique avec Durkheim. Dans un deuxième temps, nous avons abordé le rôle de l'autorité qui transmet le concept de l'éducation, tout en articulant la notion de l'autorité de l'éducateur avec celle de la liberté de l'enfant. [...]

[...] Vu l'importance et l'influence de l'éducation sur l'être humain, plusieurs questions se posent : quelle est la responsabilité de l'individu si sa famille ou sa société ne lui a pas assuré une éducation ? Peut-il vivre pleinement en homme sans avoir reçu une forme d'éducation ? Bibliographie - MORANDI F., Philosophie de l'éducation, Nathan, Paris 127p. - KANT E., Réflexion sur l'éducation, Vrin, Paris 160p. - REBOUL O., La philosophie de l'éducation, coll. Que sais-je ? PUF, Paris 127p. - SARTRE J.P., L'être et le néant, Gallimard, Paris 722p. [...]

[...] Et quel est le critère qui permet de dire qu'une éducation est réussie ? Afin de répondre à ces questions, nous tenterons dans ce travail de signaler le rôle de l'éducation dans la vie humaine et son influence sur la société. Dans un premier temps nous partons de l'étymologie du terme éducation en l'examinant succinctement. Ce travail fait, nous passerons à une autre question qui se pose : celle de l'utilité de l'éducation, en évoquant les deux écoles ou courants : le courant psychologiste avec Rousseau et Kant et le courant sociologique avec Durkheim. [...]

[...] L'éducation est un travail de redressement contre l'enfance Ce travail de redressement concerne-t-il le développement de la personne elle-même ou celui de la société ? Pour Arendt, l'éducation est protectrice, elle protège à la fois l'enfant et la société. L'éducation accompagne, asiste l'enfant et le soigne pour éviter que la société ne le détruise. En même temps la société a besoin d'une éducation protectrice qui l'empêche d'être annihilée par la vague des nouveaux-nés qui déferlent sur elle à chaque génération. Tous les écrivains soulignent la nécessité de l'éducation. A la différence des animaux, l'être humain a besoin d'aide pour se développer et se former. [...]