Quartier du Bargemont : Quel accompagnement social pour les gens du voyage, sédentaires, semi-sédentaires ou voyageurs, en situation d’illettrisme ?

Thèmes abordés

Quartier du Bargemont, accompagnement, social, gens du voyage, sédentaires, tsiganes, voyageurs, illettrisme, ALOTRA, exclusion, marginalité, insertion

Résumé du document

En 1995, la commune de Martigues décide, au sein du quartier du Bargemont, de renforcer et d'accompagner le processus de sédentarisation et d'intégration sociale des familles tsiganes, résidant jusqu'alors en bidonville. Il a été décidé de réaliser un projet mixte : construire 40 pavillons pour loger des familles sédentarisées depuis plusieurs années dans ce quartier, et aménager 2 aires pour le stationnement des caravanes (un parc pour celles des habitants du lotissement actuellement en rénovation, et 14 emplacements pour les familles en transit dans la commune).
Pour ce projet qui nécessite une gestion dans la durée, la commune a souhaité intégrer une dimension sociale de proximité en termes de gestion de vie collective et d'accompagnement social. La gestion locative est ainsi assurée par le bailleur ERILIA, tandis que la gestion sociale a été confiée à ALOTRA (Association pour le Logement des TRAvailleurs).

Extraits

[...] La famille E : personnes qui sont capables de lire un texte court de manière approfondie. La limite de ce test est que seules les compétences liées à la lecture sont évaluées ; or l'illettrisme relève aussi de l'écriture, du calcul et de tout ce qui en découle. C'est pourquoi il est intéressant d'avoir l'analyse d'autres professionnels. Selon le rapport Des illettrés en France[4] différents comportements de lecture des illettrés sont mis en avant. Ils ont été élaborés en tenant compte de deux critères, déchiffrement/prise de sens et exclusion/non- exclusion. [...]

[...] Les principales actions menées sont l'alphabétisation, le soutien scolaire pour les enfants, le soutien à la parentalité, le réaménagement du cadre de vie, l'information sur l'hygiène alimentaire et la santé, l'organisation de loisirs L'aire de stationnement municipale pour les gens du voyage : outre les familles martégales résident en caravane sur l'aire d'accueil, le terrain municipal est aménagé pour recevoir des familles sans domicile fixe titulaires ou non d'un titre de circulation. L'aire de parcage pour les caravanes des familles sédentaires : dans le projet d'aménagement de ce quartier, une aire de parcage à caravanes a été prévue. En cours de réhabilitation à ce jour, cet espace doit permettre la gestion du stationnement des caravanes des locataires du quartier. [...]

[...] Sur les 3 millions de personnes en situation d'illettrisme, la moitié a plus de 45 ans. Attention aux idées reçues qui limitent ce phénomène aux classes d'âge les plus jeunes alors qu'ils augmentent avec l'âge, plus de la moitié exerce une activité professionnelle. La lutte contre l'illettrisme touche donc de très près le monde du travail, de l'entreprise d'entre elles parlaient uniquement le français à la maison à l'âge de 5 ans. Une équipe de recherche universitaire a mis en place un test afin d'évaluer les capacités de lecture des jeunes Français (18-23ans), des détenus en maison d'arrêt et les bénéficiaires du R.S.A. [...]

[...] Pas un, mais des illettrismes. Il est très difficile de faire une évaluation exacte du nombre de personnes en situation d'illettrisme. En effet, une partie de la population échappe aux enquêtes : gens du voyage, chômeurs de longue durée, personnes en centre d'hébergement, ou marginaux Il faut aussi souligner le fait que certaines enquêtes ciblent un public particulier, ce qui n'est donc pas totalement représentatif du reste de la population, par exemple les statistiques issues de l'armée ou celles effectuées auprès des détenues. [...]

[...] Certaines personnes ne parviennent pas à acquérir les savoirs de base de par leurs difficultés cognitives. C'est d'ailleurs ce qu'évaluent les orthophonistes avec le test DMI (outil d'évaluation des Difficultés et des Moyens dans la lutte contre l'Illettrisme). Ce dernier permet de repérer les dysfonctionnements qui sont un frein aux apprentissages. En effet, apprendre nécessite des capacités spécifiques : Perceptives : une déficience visuelle ou auditive est un frein à l'accession à la lecture De lecture : cela concerne les attitudes et stratégies de lecture. [...]