Psychologie du travail - Le métier de professeur des écoles

Thèmes abordés

Psychologie, travail, professeur des écoles, avantage, inconvénient, stéréotype, douleur physique, fatigue, stress, santé, travail pesonnel, vacance, pause mentale, enseignant débutant, maternelle, gestion de classe, conseil pédagogique, salaire, vie privée, ATSEM Agents Territoriaux Spécialisés des Écoles Maternelles, autonomie, attractivité, innovation

Résumé du document

Le métier de professeur des écoles est un travail social, c'est une profession orientée vers le contact avec autrui. Un enseignant a pour rôle d'éduquer les nouvelles générations. Selon F. Buisson, l'éducation est l'action exercée sur les enfants par les parents et les maîtres. Cette action est de tous les instants, et elle est générale. Les nouvelles générations sont au coeur du fondement de notre société, c'est ainsi que le professeur des écoles se voit attribuer une responsabilité substantielle. Quand on s'imagine la journée de ce dernier, on pense aux 24 heures de cours qu'il donne aux élèves, à la classe qu'il doit gérer, aux deux jours de congés consécutifs par semaine dont il dispose, aux vacances. Par ces avantages, ce métier fait parler de lui.
Néanmoins, le métier implique de nombreuses heures de préparations, corrections et réflexions qui ne sont pas toujours reconnues par le grand public. Mais cette vision omet probablement une partie du métier. N'oublions-nous pas que ce métier est une action de tous les instants, comme le dit F. Buisson, et qu'il a pour rôle de construire notre futur ? Notre société est en constante évolution, par conséquent ce métier évolue et la représentation que les individus s'en font change également.

Extraits

[...] Temps de Travail Invisible des Enseignants. 2922). Récupéré le 25 mai 2020 : https://www.senat.fr/questions/base/2019/qSEQ190610706.html Ministère de l'Éducation Nationale et de la jeunesse (2013). Les enseignants du premier degré public déclarent travailler 44 heures par semaine en moyenne. Récupéré le 25 mai 2020 du site du ministère : https://www.education.gouv.fr/cid72847/les-enseignants-du-premier-degre-public-declarent- travailler-44- heures-par-semaine-en-moyenne.html [HYPERLINK: https://www.education.gouv.fr/cid72847/les-enseignants-du-premier-degre-public-declarent-%2520travailler-44-%2520heures-par-semaine-en-moyenne.html] Renard-Gourdon, F. (2016). Quel est le véritable temps de travail des enseignants ? Les Echos. Récupéré le 25 mai 2020 : https://www.lesechos.fr/2016/10/quel-est-le-veritable-temps-de-travail-des-enseignants-218077 BONUS : La tâche correspond au travail prescrit, c'est-à-dire aux conditions déjà déterminées avec des résultats anticipés. [...]

[...] Aussi, une régulation collective serait judicieuse : il faudrait que les enseignants experts qui ont déjà de l'ancienneté dans leur travail viennent plus régulièrement vers les débutants. Comme énoncé précédemment, par peur de déranger ses collègues, un enseignant débutant n'osera souvent pas forcément aller poser des questions. Afin de permettre une meilleure intégration et adaptation à ce nouveau professeur, cette méthode serait efficace. Dans l'étude de cas, l'enseignante se sent seule, il serait utile qu'un autre professeur vienne la conseiller et l'écouter. [...]

[...] Par exemple, mettre un tableau exactement à la bonne hauteur du professeur ou faire en sorte que l'enseignant s'assoit plus souvent pour éviter le mal de genoux . De plus, comme pistes d'améliorations, je proposerais de réduire le nombre d'élèves par classe. Je diminuerais le nombre d'élèves à environ 25, même si j'ai conscience qu'économiquement ce soit difficile. Mais, cette réduction du nombre d'élèves aurait un effet positif sur la santé de l'enseignant et permettrait un apprentissage plus efficace. Les élèves pourraient communiquer plus facilement oralement, l'apprentissage serait plus rapide et approfondi, l'enseignant pourrait voir les élèves plus individuellement et le bruit serait moins fort et provoquerait moins de fatigue aux élèves et professeurs. [...]

[...] Dans cette étude de cas, l'enseignante exprime son ressenti de la solitude. Elle ne se sent pas soutenue et entourée de ses collègues. Souvent, les enseignants débutants n'osent pas solliciter leurs collègues par peur de les déranger. C'est peut-être le cas pour cette enseignante de maternelle ? Le fait de se sentir isolé peut être source de stress et entrainer une surcharge cognitive puisqu'elle doit à la fois apprendre elle-même à gérer sa classe, mais en même temps faire apprendre aux élèves. [...]

[...] En effet, le métier de professeur des écoles est un métier qui permet à l'enseignant d'accéder à une très grande autonomie. Ici, l'enseignante est seule dans sa classe (ou avec une ATSEM qui l'aide), libre d'organiser son travail comme elle le souhaite, de modifier le planning, de prendre ses décisions et initiatives et de choisir sa propre méthode pédagogique. Elle a évidemment un programme scolaire à respecter, mais elle va répartir et agencer ses matières comme elle le souhaite. L'autonomie est l'occasion pour un professeur débutant d'ajouter sa touche de créativité. [...]