Professeurs des écoles : qui sont-ils, et comment évoluent-ils?

Résumé du document

Pourquoi ce thème? Désireuses de devenir professeures des écoles : ce choix nous a paru logique.
Mais alors des questions se sont imposées: qu'est-ce qu'un professeur des écoles? Quel est son véritable rôle? Exerçant exclusivement en école maternelle ou élémentaire, le professeur des écoles travaille auprès d'enfants de 2 à 11 ans. Son rôle est d'éveiller chez eux l'intérêt pour le monde qui les entoure, leur apprendre à lire,écrire, compter... et développer chez eux,un début d'esprit critique.
En primaire, le professeur des écoles aborde des domaines très différents : français, maths, histoire-géographie, sciences et technologie, éducation civique, artistique, physique. Mais aussi les domaines tels que les langues vivantes, la musique, l'informatique, pour lesquelles il peut bénéficier de l'aide d'intervenants extérieurs. Face à des classes parfois chargées, l'enseignant doit adapter ses méthodes en fonction du niveau de ses élèves. Le professeur a donc plusieurs rôles aussi bien auprès des enfants qu'il doit éduquer qu'auprès des parents parfois très inquiets.
C'est donc ce rôle que nous allons étudier dans ce dossier en étudiant tout d'abord la façon dont on devient professeur et qui peut le devenir puis les différentes évolutions des professeurs pour qui de nouveaux rôles apparaissent et enfin nous allons confronter cette étude « théorique » à ce que disent des étudiants de l'IUFM de Limoges ( 87 ).

Extraits

[...] 9-Qu'est-ce qui a été le plus difficile pour rentrer à l'IUFM? Voici les résultats que nous avons obtenus : Nous avons interviewé 7 filles et 3 garçons : 5 d'entre elles ont 22 ans 1 a 23 ans 3 ont 24 ans 1 a 30 ans 1-A cette question : Quelles ont été vos motivations à commencer ces études? On nous a répondu : -Que c'était une vocation fois) -Qu'un professeur les a marquées fois) -Que c'était une envie d'apprendre aux enfants fois) -Pour la pluridisciplinarité fois) A la question : 2-Quels sont les avantages du métier? [...]

[...] Les étudiants scientifiques, qui sont minoritaires, sont très attendus. Les licences en psychologie, sociologie et sciences de l'éducation sont plutôt considérées comme peu adaptées. Noter un point important : profitez des modules de préprofessionnalisation aux métiers de l'enseignement qui permettent de tester votre motivation! C-Quelles qualités? Plusieurs qualités semblent s'imposer : La curiosité et la passion PO-SI-TI-VER Savoir doser son autorité Ne pas être solitaire Avoir le sens du dialogue : indispensable avec les parents. Le jeune enseignant n'est pas préparé à cette fonction où diplomatie et sens de la relation sont de mise. [...]

[...] Le professeur a donc plusieurs rôles aussi bien auprès des enfants qu'il doit éduquer qu'auprès des parents parfois très inquiets. C'est donc ce rôle que nous allons étudier dans ce dossier en étudiant tout d'abord la façon dont on devient professeur et qui peut le devenir puis les différentes évolutions des professeurs pour qui de nouveaux rôles apparaissent et enfin nous allons confronter cette étude théorique à ce que disent des étudiants de l'IUFM de Limoges (87). I-Devenir Professeur des Écoles Qui sont-ils? [...]

[...] Plus jeunes, elles sont aussi moins diplômées que les hommes, se portant candidates dès qu'elles remplissent les conditions de diplômes requis. Parmi les 30 ans et plus, les hommes sont deux fois plus nombreux. B-Quelles études? La licence est le diplôme indispensable pour se préparer aux concours de l'enseignement. Dans le principe, toutes les licences sont possibles. Cependant, si l'on se destine au professorat des écoles, les IUFM apprécient particulièrement les titulaires de licences portant sur les matières enseignées à l'école primaire : lettres, maths, sciences, histoire- géographie, langues vivantes. [...]

[...] II-Quelles évolutions? L'étoffement des programmes Cet étoffement suit naturel son temps : en effet, les sciences et les connaissances évoluent, les langues étrangères prennent un rôle important dans la société. Il s'en suit une course en avant, une angoisse de l'avenir, une perte de vision du futur adulte à former et aussi un manque de confiance dans l'école ( les élites allant chercher ailleurs les savoirs les plus pointus : internet L'un des défis majeurs est bien l'accélération du changement, ce qui pose le problème de l'obsolescence rapide des connaissances et donc plus que jamais de la réactualisation des connaissances tout au long de la vie. [...]