Présentation et dynamique institutionnelle d'un institut médico-social pour jeunes sourds

Résumé du document

L'association gestionnaire institution de jeunes sourds dans laquelle j'ai évolué cette année, est composée d'un Service de Soutien à l'Éducation Familiale et à l'Intégration Scolaire (SSEFIS) et d'un institut médico-social.
Installé sur une des collines en plein centre de St Étienne, l'institut de Jeunes Sourds Plein Vent permet aux jeunes déficients auditifs de 6 à 20 ans accueillis de se déplacer librement et facilement via les transports en commun.
Comprendre comment fonctionne cette structure et comment elle est organisée en interne était l'un des objectifs fixés avant mon entrée en stage. C'est en ce sens que j'ai rencontré les différents acteurs qui gravitent autour des jeunes afin de mieux en comprendre les dynamiques institutionnelles.

Extraits

[...] Cet institut relève de la loi du 15 janvier 1975 sur les institutions sociales et médico-sociales rénovées par la loi 2002-2 du 2 janvier 2002. Muette sur le droit des personnes et sur le partenariat, la loi 2002-2 remet l'usager au cœur du dispositif. Concrètement, il est question aujourd'hui de favoriser l'accès à la citoyenneté de la personne accueillie, de prendre ne pas oublier ses droits, de proposer un accompagnement individualisé, et enfin de pouvoir accéder aux informations sur ses prises en charge. [...]

[...] L'éducatif est aussi présent sur les temps où l'éducateur se rend sur les lieux de scolarisation de l'enfant pour partager les temps de repas avec le jeune sourd. Des éducateurs spécialisés et moniteurs éducateurs travaillent en ce sens. Afin de permettre un accompagnement complet auprès du jeune, ces trois pôles travaillent ensemble. Ainsi, des temps de réunions ainsi que des temps informels peuvent permettre de mieux cerner les difficultés ou facilités d'un jeune pour proposer un accompagnement adapté. Les temps de relèves au sein de l'équipe permettent aussi de savoir dans quelles conditions on prend son poste. [...]

[...] population accueillie Les jeunes confiés à l'institut de jeunes sourds sont orientés par la Commission de droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) .la demande émane des parents ou représentants légaux qui demandent une aide pour leur enfant sourd l'institut ou le SSEFIS si l'enfant au niveau pour suivre en milieu ordinaire. La CDAPH examine le dossier, décide des orientations et délivre les notifications nécessaires à l'admission des jeunes. De façon générale, les jeunes accueillis en internat sont rarement originaires de la Loire. Après avoir reçu cette notification MDPH la famille contact l'établissement pour un premier entretien avec l'équipe de direction.une seconde rencontre est prévue entre la famille, l'assistante sociale te le psychologue.la décision finale d'inscription à l'institut ou au SSEFIS revient à la famille. [...]

[...] Ainsi, les locaux de l'institut sont comme séparés. D'un coté du bâtiment on trouve un coté pédagogique avec des salles de classe, au centre les bureaux médicaux pour les consultations, et de l'autre coté éducatif avec un internat. Comme la plupart des établissements à visée sociale, Plein Vent à un passé religieux. En effet, suite à David Comberry l'établissement fut repris par une congrégation de frères chrétiens qui quitte le quartier de jacquard pour s'agrandir et s'installer sur son lieu actuel. [...]

[...] À ceci s'ajoute le travail éducatif en binôme qui est un atout considérable et offre la possibilité d'avoir un regard sur sa pratique professionnelle. Le travail de moniteur éducateur comprend de nombreuses de traces écrites de ce qui est fait (cahier de groupe, réunion de synthèse, documents MDPH pour renouvellement prise en charge sortie ou changement de régime , équipe suivie de scolarisation à préparer, accompagnement rendez-vous ORL pour permettre lsf, bilan éducatif (deux par ans pour voir évolutions du jeune) rencontre parents et différents intervenants pour un accompagnement adapté. Tous ces écrits sont importants dans le suivi du jeune. [...]