La poésie comme outil d’animation et d’éducation de la petite enfance

Résumé du document

Il est vrai que Jean-Jacques Rousseau, le père de la pédagogie moderne, a déconseillé la poésie dans l'éducation de l'enfant parce qu'il trouvait que c'était un genre littéraire particulièrement difficile (cf. "L'Emile ou de l'Education"). Seulement, nous, lorsque nous parlons de poésie ici, ce n'est pas en tant que genre littéraire, mais en tant qu'outil. Un outil pouvant nous aider à atteindre nos objectifs dans l'encadrement de nos enfants.

En plus, il faudrait reconnaître que le texte illustratif choisi par ce dernier était en effet très difficile et peu abordable par l'enfant, non seulement du fait du niveau de langue, du style, mais en plus parce que ce texte n'était pas, à l'origine, destiné par son auteur à cette catégorie sociale. Aujourd'hui, nous avons des textes de poésie plus adaptés à l'éducation ou l'animation de l'enfant.

Ainsi, la poésie serait-elle adaptée à l'éducation de l'enfant ? Si oui, quel type de poésie ? Quelles en sont/quelles en devraient être les caractéristiques ?

Extraits

[...] Bibliographie : Symplice B. MVONDO - "Ecrire des poèmes pour enfants" in Les cahiers de la Maternelle Agbetsi, Yaoundé - "Introduction à la psychologie de l'enfant : comprendre l'enfant pour mieux travailler avec oboulo.com Jean Jacques ROUSSEAU, Émile, ou De l'éducation (1762), in Œuvres complètes, t. III, Bibliothèque de la Pléiade, Gallimard, Paris François et Pierre Richard (établissement du texte), Emile ou De l'éducation [Document électronique] / Jean-Jacques Rousseau, http://www.bibliopolis.fr Jean Jacques ROUSSEAU, Émile, ou De l'éducation (1762), in Œuvres complètes, t. [...]

[...] Il doit prendre en compte, son niveau dans l'acquisition du langage (parle-t-il déjà assez bien ? prononce-t-il encore ses premiers mots, etc.), son niveau de maîtrise de la langue, son niveau scolaire, etc. De manière générale, la langue utilisée doit être très simple et accessible pour l'enfant. Les mots ne doivent pas être difficiles, les phrases pas trop longues et construits simplement, etc. L'âge ou la tranche d'âges concernée On doit tenir compte de l'âge moyen de l'enfant à qui le texte est destiné. [...]

[...] Glong ! La cloche sonne Gling ! Glang ! Glong ! C'est l'heure de rentrer, Gling ! Glang ! Glong ! Vive les vacances ! La longueur du texte Le texte/poème doit être court. De préférence, pas plus de douze vers, afin que l'enfant puisse facilement le mémoriser, le comprendre et le déclamer à l'occasion. [...]

[...] La poésie comme outil d'animation et d'éducation de la petite enfance Plan Introduction Qu'est-ce que la poésie II/ L'univers psychologique de l'enfant. La poésie y a-t-elle sa place ? III/ La poésie comme outil d'animation : caractéristique d'un texte de poésie pour enfants IV/ Le choix ou la construction d'un poème pour enfants Conclusion Introduction Il est vrai que Jean-Jacques ROUSSEAU, le père de la pédagogie moderne, a déconseillé la poésie dans l'éducation de l'enfant parce qu'il trouvait que c'était un genre littéraire particulièrement difficile (cf. [...]

[...] La réponse a cette question ne bénéficie aujourd'hui d'aucunes unanimité, qu'il s'agisse de la poésie écrite ou qu'il s'agisse de la poésie écrite. Ceci est d'autant plus difficile qu'aujourd'hui, la pratique de la poésie se fait plus sous le prisme de la liberté. Des règles telles que la versification ou la rime n'étant plus des critères incontournables. Cependant, en nous inspirant du poète sénégalais Senghor, nous retiendrons comme premier élément de définition de la poésie : ce qui est dit avec des mots agréables et doux et qui évoque en nous des images et des émotions. [...]