La notion d'apprentissage

Résumé du document

Les expériences vécues et les conduites antérieures expliquent les conduites actuelles, grâce à l'apprentissage et à la mémoire. On parle d'apprentissage lorsqu'une situation modifie la conduite de façon systématique et relativement durable. Il se caractérise donc par des changements de comportements permanents, qui découlent de l'expérience. Puis, le conditionnement se définit comme une forme de l'apprentissage, caractérisée par des associations entre les stimuli de l'environnement et les réactions de l'organisme.

Extraits

[...] En fait, la généralisation se définit par la tendance à réagir à un stimulus semblable à celui qui est intervenu dans le conditionnement initial Discrimination du stimulus La discrimination est l'inverse de la généralisation, c'est-à-dire que l'on peut apprendre à un organisme à réagir différemment à 2 stimuli proches. Par exemple, si un son aigu permet la salivation, alors un son plus aigu entraîne une salivation plus faible (selon le principe de la généralisation). De plus, si un son aigu est un stimulus positif, il peut être associé à la viande. [...]

[...] En fait, un comportement entraîne une conséquence, et donc l'augmentation de la probabilité d'apparition du comportement. La conséquence est donc un renforçateur. On constate également 2 types de renforcement : o renforcement positif Si un comportement permet une conséquence agréable, cela augmente la probabilité d'apparition du comportement. On obtient donc un évènement, qui augmente la fréquence d'apparition d'un comportement en présence de certains stimuli agréables. o renforcement négatif Si un comportement entraîne la suppression d'une conséquence désagréable, alors la probabilité d'apparition du comportement augmente. [...]

[...] Puis, on observe un phénomène d'habituation, qui n'aboutit pas à une réponse d'orientation. acquisition du conditionnement Le stimulus neutre, c'est-à-dire le son, associé au stimulus inconditionnel, soit la viande, aboutit à la réponse inconditionnelle, soit la salivation du chien. En fait, le stimulus inconditionnel est un renforçateur, à ce moment-là. Pavlov répète alors plusieurs cette même expérience, afin de conditionner le chien. après le conditionnement A présent, l'écoute seule du son permet la salivation. De ce fait, le son est caractérisé par un stimulus conditionnel et la salivation, une réponse conditionnelle. [...]

[...] Or, la nourriture offerte sur cette île est sale. Singe singe colonie entière lavage de la même comportement même comportement nourriture de lavage de lavage dans la mer 6 mois 4 ans Le comportement de lavage aboutit à des conséquences positives, c'est- à-dire à l'obtention d'une nourriture propre, qui aboutit à la reproduction du comportement. Tout d'abord, les singes observent le premier, puis ils reproduisent le même comportement, qui permet d'obtenir des conséquences positives pour la colonie entière L'apprentissage par observation chez les enfants L'apprentissage par observation connaît des débuts très précoces, puisque l'enfant est capable d'imiter avant de parler. [...]

[...] Bandura Ce dernier développe l'apprentissage des règles du comportement social. En effet, on projette des films violents à des enfants en maternelle. Après la projection, on observe 2 personnes, Pierre et Paul, avec un certain nombre de jouets. Pierre ne veut pas prêter les jouets et Paul le frappe pour les lui prendre. Pierre est triste et Paul est content. Finalement, le visionnage du film est caractéristique d'un modèle agressif, c'est-à-dire que les enfants vont avoir un comportement de jeu agressif, et vont essayer de reproduire les mêmes comportements, qu'ils ont vus dans le film. [...]