Le métier d'enseignant dans l'enseignement secondaire

Thèmes abordés

Enseignement, compétences, savoir, élève, formation, éducation, programme scolaire, pédagogie, Christian Maroy, carrière, interaction sociale, TIC Technologie de l'Information et de la Communication, citoyenneté, temps de travail, pratique professionnelle

Résumé du document

Le métier d'enseignant est connu comme étant un métier exigeant et assez délicat, puisqu'il est question de la construction de la société par la transmission du savoir, mais aussi de valoriser les compétences des élèves. Certains États de l'Europe semblent s'être enrôlés dans une dynamique de professionnalisation du métier d'enseignant. Mais la problématique liée à l'attractivité de la fonction d'enseignant réanime les débats sur le statut des enseignants. Statut qui procure à ces derniers un sentiment de dévalorisation, mais surtout sur la qualité de l'éducation acquise.

Extraits

[...] À cet effet, le professeur énonce explicitement les objectifs d'apprentissage. Le professeur laisse les élèves refaire des tâches similaires jusqu'à ce que chaque élève ait compris l'objet de la leçon. Le professeur présente un résumé des thèmes récemment étudiés. La deuxième pratique est axée quant à elle sur l'élève. Dans cette pratique professionnelle, les élèves travaillent en petits groupes pour trouver ensemble une solution à un problème ou à un exercice. Le professeur donne des travaux différents aux élèves qui ont des difficultés d'apprentissage et/ou à ceux qui progressent plus vite. [...]

[...] Ces trois pratiques ne sont pas mises en application dans la même proportionalité. Certaines sont plus appliquées que d'autres. « La plupart des enseignants indiquent aussi mettre en œuvre des activités d'approfondissement, notamment encourager les élèves à résoudre les problèmes de plus d'une manière (99 demander aux élèves d'expliquer leur raisonnement sur des problèmes complexes (97 et faire travailler les élèves sur des projets qui leur prennent au moins une semaine (64 indique l'OCDE. Enfin, une certaine particularité peut être observée sur le cas particulier de la France. [...]

[...] Lessard C., « Évolution du métier d'enseignant et nouvelle régulation de l'enseignement », recherche et formation pour les professions de l'éducation, vol n°1, pp. 91-119 Bourdoncle « la professionnalisation des enseignants : analyse sociologique anglaise et américaine », revue française de sociologie, vol 94, n° pp.73-91. Nieve, "On the cultivation of quality efficiency and entreprise : an overview of recent trends in higher education in western Europe, 1986-1988", european journal of education p. Christian Maroy, « Les évolutions du travail enseignant en Europe: facteurs de changement, incidences et résistances », Université Catholique de Louvain, cahier de GIRSEF, n°42. [...]

[...] Un certain nombre de pratiques doit permettre au personnel enseignant de s'adapter à la donne de l'utilisation des TIC. La première pratique est donc l'usage de la technologie dans le sens où elle est productive pour l'enseignement, et non pas seulement être en possession des « différents terminaux numériques ». La maitrise de ces outils, pour le secondaire en particulier, peut permettre d'alléger votre tâche plutôt que de la considérer comme fastidieuse. En outre, le développement d'une meilleure capacité de communication à travers les differentes plateformes d'échange sur internet a le mérite de pouvoir faciliter la transmission du savoir. [...]

[...] L'évolution du métier d'enseignant Sur la professionnalité du métier C'est entre le 15e et le 18e siècle que l'école se construit en Europe sous une forme organisationnelle et institutionnelle qui engendre un savoir à transmettre et des interactions sociales particulières. Elle se développe dans un cadre d'autonomie, avec un système de transmission de connaissance assez spécifique qui permet de réguler les comportements sociaux. Ce système de transmission fait usage des outils scripturaux tels que les tableaux et les livres. L'enseignant joue ainsi un grand rôle dans ce cadre. [...]