Le matériel et la méthode montessori

Résumé du document

J'ai choisi d'étudier la méthode de Maria Montessori et plus particulièrement le matériel dans la pédagogie montessorienne. A travers cette étude, je souhaite mettre en avant l'importance du matériel dans la méthode que Maria Montessori a mis au point pour les enfants.
Maria Montessori a pu mettre au point cette méthode à force d'observations minutieuses, de recherches et de réflexions. C'est grâce à cela que la pédagogue a pu inventer des techniques particulières, que l'on connaît aujourd'hui.
Je commencerai par présenter Maria Montessori et sa méthode. Ensuite, je développerai davantage le thème du matériel chez Maria Montessori et pour terminer j'aborderai le point de vue de différents auteurs à propos de la pédagogie Montessori.

Extraits

[...] Cette citation rejoint le aide-moi à faire seul de Montessori. En effet, on retrouve le concept, ici, de l'enfant qui se construit seul. Ce n'est pas le maître qui lui apporte un savoir tout fait mais l'enfant qui découvre par lui-même. Pour Montessori l'enfant doit agir lui-même. Conclusion A TRAVERS CETTE ÉTUDE, J'AI PU METTRE EN AVANT L'IMPORTANCE DE L'UTILISATION D'UN MATÉRIEL SPÉCIFIQUE DANS LA PÉDAGOGIE MONTESSORI. AVEC CE MATÉRIEL, QUE MONTESSORI A CONÇU DE MANIÈRE SCIENTIFIQUE, L'ENFANT PEUT SE DÉVELOPPER À SON RYTHME. [...]

[...] Maria Montessori reste très proche de la nature. Selon elle, le milieu approprié permet une maturation et la nature y pourvoit. On peut noter également l'idée chez Freinet que l'enfant doit faire des expériences, ce qui valorise le tâtonnement expérimental, on peut relier l'idée avec celle de Montessori qui laisse les enfants faire des expériences libres. Et pour Decroly, l'enfant et le milieu sont en interaction continue, en continuité évolutive. Pour Maria Montessori l'enfant doit se sentir en confiance dans la classe. [...]

[...] La pédagogie dans l'enseignement public Paris. Atelier d'Housseramont Sites Internet http://www.montessori.fr/ Le lieu approprié est un lieu paisible où tout est prévu de façon à favoriser l'activité de l'enfant. E.M Standing. Maria Montessori, sa vie, son œuvre. [...]

[...] Derrière chaque objet il y a une idée précise, un apprentissage précis. Bibliographie LIVRES STANDING, E.M. Maria Montessori sa vie, son œuvre. Paris. Desclée de Brouwer LUBENSKA DE LENVAL, Hélène. La méthode Montessori. Paris. Don Bosso MORANDI, Franc. Modèles et méthodes en pédagogie. Paris. Nathan LEFRANçAIS, Jacqueline. [...]

[...] L'enfant peut ainsi, après s'être approprié le matériel, mettre un vocabulaire précis sur ce qu'il vient d'étudier Le fait de laisser l'enfant seul face au matériel lui permet de se construire à son rythme et d'inventer, en effet les enfants sont régulièrement à l'origine de nouvelles utilisations du matériel sensoriel, en manipulant ils font des découvertes souvent inattendues. L'utilisation du matériel suppose de nombreux mouvements - marcher, porter, verser, parler . Toutes les activités sont toutefois guidées par le respect de l'enseignant, du travail des autres, et du matériel lui-même. Montessori pense que l'autodiscipline doit être acquise progressivement. [...]