Les jeunes doués et talentueux : comment les identifier - Françoys Gagné : la douance

Thèmes abordés

Les jeunes doués et talentueux : comment les identifier, Françoys Gagné, douance, personne douée, système scolaire, élèves doués

Résumé du document

L'article de Françoys Gagné, Les jeunes doués et talentueux : comment les identifier, traite de l'anomalie de la douance. Le choix de cet article n'est pas anodin. Son auteur, Françoys Gagné, est un spécialiste de la douance. Il est, entre autres, reconnu mondialement pour sa théorie du développement des talents, le modèle différenciateur de la douance et du talent (MDDT). Dans le texte analysé, monsieur Gagné explore les thèmes abordant la définition d'une personne douée, leur poids (nombre) dans la société, leur identification, leur développement et l'impact des décisions politiques sur ces jeunes.

Extraits

[...] GAGNÉ, Françoys (2005). Les jeunes doués et talentueux : comment les identifier, Revue Psychologie Québec, janvier 2005, pages 28 à 31. http://gagnefrancoys.wix.com/dmgt-mddt GAGNÉ, Françoys (2005), p Ibid. Idem., p Ibid. [8]http://www.unicef.ca/sites/default/files/imce_uploads/UTILITY%20NAV/TEACH ERS/DOCS/crcposterfr_fa.pdf GAGNÉ, Françoys (2005), p. 31. [...]

[...] En second lieu, les stratégies d'intervention et de gestion avec la douance sont nombreuses. Évidemment, dès que l'on soupçonne un élève d'être doué dans un domaine, on devrait recommander à ces parents de lui faire suivre des tests pour détecter de quel type de douance il s'agit. Dans le milieu scolaire, l'élève doué à des besoins éducatifs particulier et, tel que le stipule l'article 29 de la Convention relative aux Droits de l'Enfant, celui-ci a droit à une éducation qui lui permette d'utiliser ses dons et ses aptitudes, dans toute la mesure de leurs potentialités[7]. [...]

[...] Sans aller dans tous les détails, les principaux aspects y sont touchés et le tableau du modèle différenciateur de la douance et du talent permet une compréhension des éléments de base composant la douance. Bien que j'aurais aimé que l'auteur s'avance un peu plus sur les stratégies à adopter envers ces jeunes, je corrobore son point de vue sur la place des élèves doués dans les écoles. Je suis conscient que cet article n'était qu'une pièce parmi tant d'autres aidant à comprendre une anomalie pour laquelle plusieurs personnes pensent qu'elle n'en est pas une. Cependant, j'en sors grandi et plus informé dans ma compréhension de la problématique de la douance à l'école. [...]

[...] Les jeunes doués et talentueux : comment les identifier ? Françoys Gagné : la douance L'article de Françoys Gagné (Les jeunes doués et talentueux : comment les identifier[1] traite de l'anomalie de la douance. Le choix de cet article n'est pas anodin. Son auteur, Françoys Gagné, est un spécialiste de la douance. Il est, entre autres, reconnu mondialement[2] pour sa théorie du développement des talents, le modèle différenciateur de la douance et du talent (MDDT). Dans le texte analysé, monsieur Gagné explore les thèmes abordant la définition d'une personne douée, leur poids (nombre) dans la société, leur identification, leur développement et l'impact des décisions politiques sur ces jeunes. [...]

[...] Pour ce qui est de leur quotient intellectuel les personnes douées doivent obtenir un résultat minimum de 120. De plus, il est important de prendre conscience que différents niveaux de douance existent au sein de cette population (légèrement, modérément, hautement, exceptionnellement, extrêmement) et qu'être doué intellectuellement n'implique pas de l'être sur le plan créatif, social ou physique. Par ailleurs, la reconnaissance de la douance peut se faire bien avant la possible utilisation d'un test de QI, par une forme de précocité : langage, lecture, calculs élémentaires, organisation spatiale, etc.[5]» avant l'entrée à l'école. [...]